Pedagogers bemötande av utagerande barn i förskolan : En kvalitativ intervjustudie
Syftet med studien är att synliggöra hur pedagogerna säger sig bemöta barn med utagerande beteende. Studien utgår från tre frågeställningar som behandlar vilka metoder och förhållningssätt som pedagogerna säger sig använda i mötet med utagerande barn. Andra aspekter som studien syftar till att behan...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)
2016
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-59740 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-59740 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-597402017-01-12T05:13:03ZPedagogers bemötande av utagerande barn i förskolan : En kvalitativ intervjustudiesweThe teachers' treatment of disruptive children in preschool : A qualitative interviewAhlin, ThereseAlm, MikaelaLinnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)2016Utagerande barnbemötandetidiga insatsermiljöspecialpedagogikförskola.Syftet med studien är att synliggöra hur pedagogerna säger sig bemöta barn med utagerande beteende. Studien utgår från tre frågeställningar som behandlar vilka metoder och förhållningssätt som pedagogerna säger sig använda i mötet med utagerande barn. Andra aspekter som studien syftar till att behandla är hur miljön och saker i den kan påverka samt vad pedagogerna kan få för övrigt stöd via en specialpedagog. För att kunna undersöka detta genomfördes fyra kvalitativa intervjuer med förskollärare från två olika kommuner i södra Sverige. Med hjälp av tidigare forskning, Vygotskijs sociokulturella teori och dess olika begrepp samt insamlad empiri har vi kunnat få fram ett resultat. I resultatet framkom olika metoder som pedagogerna kan använda sig av i sitt bemötande. Det är viktigt att pedagogerna är lugna vid en konflikt, annars är risken att situationen blir ännu värre vilket kan leda till att barnet får ett utbrott. Pedagogerna ska även skapa situationer i barnens vardag som de känner att de klarar av att hantera. Vissa barn med utagerande beteende fastnar för saker i miljön som triggar igång dem när de känner att de är påväg att få ett utbrott. Genom analys och reflektion kan pedagogerna undvika framtida utbrott om de är uppmärksamma på vad som är de utlösande faktorerna. En specialpedagog kan hjälpa till med att betrakta pedagogernas förhållningssätt gentemot dessa barn. När det kommer in en nu person med specialiserad kompetens kan denne notera beteenden som pedagogerna själva inte har reflekterat över. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-59740application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Utagerande barn bemötande tidiga insatser miljö specialpedagogik förskola. |
spellingShingle |
Utagerande barn bemötande tidiga insatser miljö specialpedagogik förskola. Ahlin, Therese Alm, Mikaela Pedagogers bemötande av utagerande barn i förskolan : En kvalitativ intervjustudie |
description |
Syftet med studien är att synliggöra hur pedagogerna säger sig bemöta barn med utagerande beteende. Studien utgår från tre frågeställningar som behandlar vilka metoder och förhållningssätt som pedagogerna säger sig använda i mötet med utagerande barn. Andra aspekter som studien syftar till att behandla är hur miljön och saker i den kan påverka samt vad pedagogerna kan få för övrigt stöd via en specialpedagog. För att kunna undersöka detta genomfördes fyra kvalitativa intervjuer med förskollärare från två olika kommuner i södra Sverige. Med hjälp av tidigare forskning, Vygotskijs sociokulturella teori och dess olika begrepp samt insamlad empiri har vi kunnat få fram ett resultat. I resultatet framkom olika metoder som pedagogerna kan använda sig av i sitt bemötande. Det är viktigt att pedagogerna är lugna vid en konflikt, annars är risken att situationen blir ännu värre vilket kan leda till att barnet får ett utbrott. Pedagogerna ska även skapa situationer i barnens vardag som de känner att de klarar av att hantera. Vissa barn med utagerande beteende fastnar för saker i miljön som triggar igång dem när de känner att de är påväg att få ett utbrott. Genom analys och reflektion kan pedagogerna undvika framtida utbrott om de är uppmärksamma på vad som är de utlösande faktorerna. En specialpedagog kan hjälpa till med att betrakta pedagogernas förhållningssätt gentemot dessa barn. När det kommer in en nu person med specialiserad kompetens kan denne notera beteenden som pedagogerna själva inte har reflekterat över. |
author |
Ahlin, Therese Alm, Mikaela |
author_facet |
Ahlin, Therese Alm, Mikaela |
author_sort |
Ahlin, Therese |
title |
Pedagogers bemötande av utagerande barn i förskolan : En kvalitativ intervjustudie |
title_short |
Pedagogers bemötande av utagerande barn i förskolan : En kvalitativ intervjustudie |
title_full |
Pedagogers bemötande av utagerande barn i förskolan : En kvalitativ intervjustudie |
title_fullStr |
Pedagogers bemötande av utagerande barn i förskolan : En kvalitativ intervjustudie |
title_full_unstemmed |
Pedagogers bemötande av utagerande barn i förskolan : En kvalitativ intervjustudie |
title_sort |
pedagogers bemötande av utagerande barn i förskolan : en kvalitativ intervjustudie |
publisher |
Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV) |
publishDate |
2016 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-59740 |
work_keys_str_mv |
AT ahlintherese pedagogersbemotandeavutagerandebarniforskolanenkvalitativintervjustudie AT almmikaela pedagogersbemotandeavutagerandebarniforskolanenkvalitativintervjustudie AT ahlintherese theteacherstreatmentofdisruptivechildreninpreschoolaqualitativeinterview AT almmikaela theteacherstreatmentofdisruptivechildreninpreschoolaqualitativeinterview |
_version_ |
1718407767585193984 |