Att läsa sig till skrivning eller skriva sig till läsning? : En studie med fokus på pedagogers val av läs- och skrivinlärningsmetod, konsekvenser, lärandemiljö och motivation.
Syftet med vår undersökning är att belysa hur pedagoger i grundskolans tidigare år arbetar med den tidiga läs- och skrivundervisningen. Vi vill få kunskap om hur pedagogerna väljer sin metod samt redogöra för hur pedagogerna motiverar sitt metodval. Vidare vill vi undersöka vad konsekvenserna av met...
Main Authors: | Wahlfrid Perotto, Michaela, Ågren, Sandra |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI
2010
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-6016 |
Similar Items
-
Små barn närmar sig läsning och skrivning : ur ett svenskt forskningsperspektiv
by: Hammarlund, Anna
Published: (2009) -
Att skriva sig till läsning : En intervjustudie om lärares resonemang kring en läs- och skrivinlärningsmetod (ASL)
by: Laschka, Maria
Published: (2014) -
Skriva sig till läsning : hinder och möjligheter med datorn som verktyg
by: Aldenius, Elin
Published: (2007) -
God fysisk lärandemiljö : Åtta lärares uppfattningar och tolkningar
by: Cliffordsson, Frida
Published: (2011) -
Att skriva sig till läsning. : Lärares användning och uppfattning av metoden.
by: Lidberg, Ellen, et al.
Published: (2019)