Matematikens abc = IKT : en kvalitativ studie om IKT och matematiska förmågor i årskurs 4-6
Studiens syfte är att synliggöra vilka ändamål lärare har vid användning av IKT imatematikundervisning i årskurs 4-6. Studien ämnar även undersöka hur IKT kanstimulera de fem matematiska förmågorna utifrån grundskolans läroplan. Studien är empirisk och insamlad data består av observationer, intervju...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA)
2019
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-80555 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-80555 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-805552019-02-27T17:37:20ZMatematikens abc = IKT : en kvalitativ studie om IKT och matematiska förmågor i årskurs 4-6sweMathematics abc = ICT : a qualitative study on ICT and mathematical abilities in grades 4-6Gardell, MikaelIsabell, FredrikssonLinnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA)Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA)2019Digitala verktygGrundskolanIKTLärareMatematikMatematiska förmågorSociokulturella perspektivetÅrskurs 4-6DidacticsDidaktikStudiens syfte är att synliggöra vilka ändamål lärare har vid användning av IKT imatematikundervisning i årskurs 4-6. Studien ämnar även undersöka hur IKT kanstimulera de fem matematiska förmågorna utifrån grundskolans läroplan. Studien är empirisk och insamlad data består av observationer, intervjuer ochlektionsplaneringar. Insamlad data analyseras med stöd av det sociokulturellaperspektivet, där Vygotskys teori om mediering och den proximala utvecklingszonenligger i fokus. Vidare ställs matematiska förmågor mot studiens insamlade data.Förmågorna baseras på Niss samt Boesen, Lithner och Palms matematiska kompetenser.Kompetenser som ligger utanför de förmågor som är beskrivna i grundskolans läroplanomfattas inte av studien. Resultatet visar att lärare främst använder IKT i syfte att låta elever träna sinamatematiska förmågor samt för att skapa en variation i undervisningen som kan tilltalaeleverna. Lärare använder även IKT för att visuellt presentera olika lösningar ochstrukturer. Resultatet av observationerna synliggör också att IKT kan stimulera de femmatematiska förmågorna. Analysen påvisar att de digitala verktygen underlättarförmedling av kunskap såväl som utbyte av kunskap. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-80555application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Digitala verktyg Grundskolan IKT Lärare Matematik Matematiska förmågor Sociokulturella perspektivet Årskurs 4-6 Didactics Didaktik |
spellingShingle |
Digitala verktyg Grundskolan IKT Lärare Matematik Matematiska förmågor Sociokulturella perspektivet Årskurs 4-6 Didactics Didaktik Gardell, Mikael Isabell, Fredriksson Matematikens abc = IKT : en kvalitativ studie om IKT och matematiska förmågor i årskurs 4-6 |
description |
Studiens syfte är att synliggöra vilka ändamål lärare har vid användning av IKT imatematikundervisning i årskurs 4-6. Studien ämnar även undersöka hur IKT kanstimulera de fem matematiska förmågorna utifrån grundskolans läroplan. Studien är empirisk och insamlad data består av observationer, intervjuer ochlektionsplaneringar. Insamlad data analyseras med stöd av det sociokulturellaperspektivet, där Vygotskys teori om mediering och den proximala utvecklingszonenligger i fokus. Vidare ställs matematiska förmågor mot studiens insamlade data.Förmågorna baseras på Niss samt Boesen, Lithner och Palms matematiska kompetenser.Kompetenser som ligger utanför de förmågor som är beskrivna i grundskolans läroplanomfattas inte av studien. Resultatet visar att lärare främst använder IKT i syfte att låta elever träna sinamatematiska förmågor samt för att skapa en variation i undervisningen som kan tilltalaeleverna. Lärare använder även IKT för att visuellt presentera olika lösningar ochstrukturer. Resultatet av observationerna synliggör också att IKT kan stimulera de femmatematiska förmågorna. Analysen påvisar att de digitala verktygen underlättarförmedling av kunskap såväl som utbyte av kunskap. |
author |
Gardell, Mikael Isabell, Fredriksson |
author_facet |
Gardell, Mikael Isabell, Fredriksson |
author_sort |
Gardell, Mikael |
title |
Matematikens abc = IKT : en kvalitativ studie om IKT och matematiska förmågor i årskurs 4-6 |
title_short |
Matematikens abc = IKT : en kvalitativ studie om IKT och matematiska förmågor i årskurs 4-6 |
title_full |
Matematikens abc = IKT : en kvalitativ studie om IKT och matematiska förmågor i årskurs 4-6 |
title_fullStr |
Matematikens abc = IKT : en kvalitativ studie om IKT och matematiska förmågor i årskurs 4-6 |
title_full_unstemmed |
Matematikens abc = IKT : en kvalitativ studie om IKT och matematiska förmågor i årskurs 4-6 |
title_sort |
matematikens abc = ikt : en kvalitativ studie om ikt och matematiska förmågor i årskurs 4-6 |
publisher |
Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA) |
publishDate |
2019 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-80555 |
work_keys_str_mv |
AT gardellmikael matematikensabciktenkvalitativstudieomiktochmatematiskaformagoriarskurs46 AT isabellfredriksson matematikensabciktenkvalitativstudieomiktochmatematiskaformagoriarskurs46 AT gardellmikael mathematicsabcictaqualitativestudyonictandmathematicalabilitiesingrades46 AT isabellfredriksson mathematicsabcictaqualitativestudyonictandmathematicalabilitiesingrades46 |
_version_ |
1718985171342983168 |