Blockmodellen : En designstudie om att utveckla undervisningen för elever i matematiksvårigheter
Denna studie är ett examensarbete inom speciallärarprogrammet riktat mot matematikutveckling. Utifrån författarnas egna erfarenheter av matematikundervisning, identifierades ett problem i att elever ofta har svårt med matematisk problemlösning i textuppgifter. Detta gäller i synnerhet elever som bef...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA)
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-90213 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-90213 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-902132019-11-21T22:34:13ZBlockmodellen : En designstudie om att utveckla undervisningen för elever i matematiksvårighetersweBar modelling : A design study to develop teaching for students in mathematical difficultiesAndersson, SandraSjölander, MariaLinnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA)Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA)2018MathematicsMatematikDenna studie är ett examensarbete inom speciallärarprogrammet riktat mot matematikutveckling. Utifrån författarnas egna erfarenheter av matematikundervisning, identifierades ett problem i att elever ofta har svårt med matematisk problemlösning i textuppgifter. Detta gäller i synnerhet elever som befinner sig i matematiksvårigheter. En metod som i tidigare forskning har visat ge positiva resultat på matematisk problemlösning i textuppgifter är arbete med Blockmodellen. Studien har en kvalitativ ansats med syfte att skapa förståelse för hur blockmodellen kan användas för att främja elevernas problemlösningsförmåga i textuppgifter, samt genom denna förståelse utveckla undervisningen för elever i matematiksvårigheter. Deltagarna i studien var sex elever i årskurs fem, som samtliga befann sig i matematiksvårigheter. För att uppnå resultat som är direkt användbara i undervisningen valdes metoden designresearch där tre lektionstillfällen med Blockmodellen dokumenterades genom videoobservation, ljudupptagning och deltagande observation. Till studien valdes ett konceptuellt ramverk som bygger på flera erkända forskares teorier, bl a Vygotsky, Bruner, Skemp och Pòlya. Dessa teorier användes i analysen inför varje lektionstillfälle för att utveckla de designprinciper som är studiens resultat. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-90213application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Mathematics Matematik |
spellingShingle |
Mathematics Matematik Andersson, Sandra Sjölander, Maria Blockmodellen : En designstudie om att utveckla undervisningen för elever i matematiksvårigheter |
description |
Denna studie är ett examensarbete inom speciallärarprogrammet riktat mot matematikutveckling. Utifrån författarnas egna erfarenheter av matematikundervisning, identifierades ett problem i att elever ofta har svårt med matematisk problemlösning i textuppgifter. Detta gäller i synnerhet elever som befinner sig i matematiksvårigheter. En metod som i tidigare forskning har visat ge positiva resultat på matematisk problemlösning i textuppgifter är arbete med Blockmodellen. Studien har en kvalitativ ansats med syfte att skapa förståelse för hur blockmodellen kan användas för att främja elevernas problemlösningsförmåga i textuppgifter, samt genom denna förståelse utveckla undervisningen för elever i matematiksvårigheter. Deltagarna i studien var sex elever i årskurs fem, som samtliga befann sig i matematiksvårigheter. För att uppnå resultat som är direkt användbara i undervisningen valdes metoden designresearch där tre lektionstillfällen med Blockmodellen dokumenterades genom videoobservation, ljudupptagning och deltagande observation. Till studien valdes ett konceptuellt ramverk som bygger på flera erkända forskares teorier, bl a Vygotsky, Bruner, Skemp och Pòlya. Dessa teorier användes i analysen inför varje lektionstillfälle för att utveckla de designprinciper som är studiens resultat. |
author |
Andersson, Sandra Sjölander, Maria |
author_facet |
Andersson, Sandra Sjölander, Maria |
author_sort |
Andersson, Sandra |
title |
Blockmodellen : En designstudie om att utveckla undervisningen för elever i matematiksvårigheter |
title_short |
Blockmodellen : En designstudie om att utveckla undervisningen för elever i matematiksvårigheter |
title_full |
Blockmodellen : En designstudie om att utveckla undervisningen för elever i matematiksvårigheter |
title_fullStr |
Blockmodellen : En designstudie om att utveckla undervisningen för elever i matematiksvårigheter |
title_full_unstemmed |
Blockmodellen : En designstudie om att utveckla undervisningen för elever i matematiksvårigheter |
title_sort |
blockmodellen : en designstudie om att utveckla undervisningen för elever i matematiksvårigheter |
publisher |
Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA) |
publishDate |
2018 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-90213 |
work_keys_str_mv |
AT anderssonsandra blockmodellenendesignstudieomattutvecklaundervisningenforeleverimatematiksvarigheter AT sjolandermaria blockmodellenendesignstudieomattutvecklaundervisningenforeleverimatematiksvarigheter AT anderssonsandra barmodellingadesignstudytodevelopteachingforstudentsinmathematicaldifficulties AT sjolandermaria barmodellingadesignstudytodevelopteachingforstudentsinmathematicaldifficulties |
_version_ |
1719294760156397568 |