Digital learning tools – Designing and integrating digital learning tools for mathematics in school
Traditionell undervisning har fungerat på ett visst sätt i väldigt lång tid - tills nyligen. Digitala läromedel - DLTs (Digital Learning Tools) - har utvecklats och testats i en stor mängd skolor i hela världen, speciellt för ämnena inom naturvetenskap. Detta projektet handlar om hur DLTs för matema...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | English |
Published: |
Malmö universitet, Fakulteten för teknik och samhälle (TS)
2020
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-20194 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-20194 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-201942020-10-28T05:38:20ZDigital learning tools – Designing and integrating digital learning tools for mathematics in schoolengLindberg, ChristopherMalmö universitet, Fakulteten för teknik och samhälle (TS)Malmö universitet/Teknik och samhälle2020Engineering and TechnologyTeknik och teknologierTraditionell undervisning har fungerat på ett visst sätt i väldigt lång tid - tills nyligen. Digitala läromedel - DLTs (Digital Learning Tools) - har utvecklats och testats i en stor mängd skolor i hela världen, speciellt för ämnena inom naturvetenskap. Detta projektet handlar om hur DLTs för matematik bör bli utvecklade för att tillhandahålla ett så komplett lärande som möjligt. Tidigare forskning har visat vikten av att träna lärarna hur de ska använda DLTs i undervisningen samt att DLTs ger bättre resultat när de används som ett komplement till den vanliga undervisningen istället för att ersätta moment i den. Slutsatsen i detta arbete är att DLTs fortfarande ska användas som komplement, att lärares roll är väldigt viktig och att DLTs måste kunna anpassa sig till individer med olika behov. Traditional education has looked the same for a very long time - until recently. Digital learning tools - DLTs - have been developed and tested in numerous educational environments around the world, specifically for the science subjects. This project was about how DLTs for mathematics should be developed in order to provide an as complete learning experience as possible. Earlier research has shown the importance of teacher training, as well as the fact that better learning outcomes are achieved when DLTs are used as a supplement to traditional education rather than a substitute. The conclusion in this research is that DLTs still have to be used as a supplement, that the teachers role is of very high importance, and that DLTs have to be able to adapt to individual users with specific needs. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-20194Local 32789application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
English |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Engineering and Technology Teknik och teknologier |
spellingShingle |
Engineering and Technology Teknik och teknologier Lindberg, Christopher Digital learning tools – Designing and integrating digital learning tools for mathematics in school |
description |
Traditionell undervisning har fungerat på ett visst sätt i väldigt lång tid - tills nyligen. Digitala läromedel - DLTs (Digital Learning Tools) - har utvecklats och testats i en stor mängd skolor i hela världen, speciellt för ämnena inom naturvetenskap. Detta projektet handlar om hur DLTs för matematik bör bli utvecklade för att tillhandahålla ett så komplett lärande som möjligt. Tidigare forskning har visat vikten av att träna lärarna hur de ska använda DLTs i undervisningen samt att DLTs ger bättre resultat när de används som ett komplement till den vanliga undervisningen istället för att ersätta moment i den. Slutsatsen i detta arbete är att DLTs fortfarande ska användas som komplement, att lärares roll är väldigt viktig och att DLTs måste kunna anpassa sig till individer med olika behov. === Traditional education has looked the same for a very long time - until recently. Digital learning tools - DLTs - have been developed and tested in numerous educational environments around the world, specifically for the science subjects. This project was about how DLTs for mathematics should be developed in order to provide an as complete learning experience as possible. Earlier research has shown the importance of teacher training, as well as the fact that better learning outcomes are achieved when DLTs are used as a supplement to traditional education rather than a substitute. The conclusion in this research is that DLTs still have to be used as a supplement, that the teachers role is of very high importance, and that DLTs have to be able to adapt to individual users with specific needs. |
author |
Lindberg, Christopher |
author_facet |
Lindberg, Christopher |
author_sort |
Lindberg, Christopher |
title |
Digital learning tools – Designing and integrating digital learning tools for mathematics in school |
title_short |
Digital learning tools – Designing and integrating digital learning tools for mathematics in school |
title_full |
Digital learning tools – Designing and integrating digital learning tools for mathematics in school |
title_fullStr |
Digital learning tools – Designing and integrating digital learning tools for mathematics in school |
title_full_unstemmed |
Digital learning tools – Designing and integrating digital learning tools for mathematics in school |
title_sort |
digital learning tools – designing and integrating digital learning tools for mathematics in school |
publisher |
Malmö universitet, Fakulteten för teknik och samhälle (TS) |
publishDate |
2020 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-20194 |
work_keys_str_mv |
AT lindbergchristopher digitallearningtoolsdesigningandintegratingdigitallearningtoolsformathematicsinschool |
_version_ |
1719353370293043200 |