Dramainslag i NO-ämnena på grundskolans mellanstadium - en intervjustudie med fokus på lärarperspektivet

• Main Author: Ingvarsson, Tobias
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) 2016
• Subjects: Drama; Drama method; Elementary school; Elementary school teachers; Natural science; Drama metod; Grundskola; Grundskolslärare; Naturvetenskap; Physical Sciences; Fysik
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-27571

Syftet med arbetet är att undersöka lärares inställning till drama som inslag iundervisning i naturorienterande ämnen, grundskolans årskurser 4-6. Arbetet grundarsig i en intervjustudie bland NO-lärare och dramapedagoger i svenska skolor och omderas syn gällande hur drama i naturorienterad undervisning kan påverka utvecklingenav de kunskaper och förmågor som rör de naturorienterande ämnena.Tre grupper av lärare och pedagoger, NO-lärare och dramapedagoger på grundskolarespektive kulturskola, har intervjuats och därefter har intervjuerna transkriberats ochanalyserats.Resultatet av de semistrukturerade intervjuerna visar att respondenterna på olika sätt ärövertygade om att drama som metod kan användas och stärka NO-ämnet. Det finnsflera positiva faktorer, exempelvis ses möjligheter att drama kan klargöra abstraktabegrepp (exempelvis avståndet mellan himlakropparna) samt öka motivation (dåkroppen är i rörelse) och samarbete (drama kan inbjuda till diskussionstillfällen).