Hållbar utveckling i skolan. Hur tolkas begreppet av SO-respektive NO-lärare?

Syftet med denna uppsats är att studera hur lärare belyser och arbetar med begreppet hållbar utveckling i de samhälls- respektive de naturorienterade ämnena i grundskolans senare år. I undersökningen har kvalitativa intervjuer används där de medverkande lärarna har fört fram sina tankar kring hållba...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Strid, Hanna
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT) 2008
Subjects:	demokratisk ekologisk ekonomisk etisk grundskolans senare år hållbar utveckling naturorienterade ämnen samhällsorienterade ämnen sociala frågor undervisning Social Sciences Samhällsvetenskap
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-28100

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-28100
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-281002020-11-25T05:32:51ZHållbar utveckling i skolan. Hur tolkas begreppet av SO-respektive NO-lärare?sweStrid, HannaMalmö högskola, Lärarutbildningen (LUT)Malmö högskola/Lärarutbildningen2008demokratiskekologiskekonomisketiskgrundskolans senare århållbar utvecklingnaturorienterade ämnensamhällsorienterade ämnensociala frågorundervisningSocial SciencesSamhällsvetenskapSyftet med denna uppsats är att studera hur lärare belyser och arbetar med begreppet hållbar utveckling i de samhälls- respektive de naturorienterade ämnena i grundskolans senare år. I undersökningen har kvalitativa intervjuer används där de medverkande lärarna har fört fram sina tankar kring hållbar utveckling. Resultaten har givit en uppfattning om att undervisningen kring hållbar utveckling sker omedvetet trots att läro- samt kursplaner innehåller begreppet. De dimensioner som hållbar utveckling innefattar är uppdelade mellan SO- och NO-blocken vilket medför till en ökad klyfta ämnesblocken emellan. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-28100Local 5979application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	demokratisk ekologisk ekonomisk etisk grundskolans senare år hållbar utveckling naturorienterade ämnen samhällsorienterade ämnen sociala frågor undervisning Social Sciences Samhällsvetenskap
spellingShingle	demokratisk ekologisk ekonomisk etisk grundskolans senare år hållbar utveckling naturorienterade ämnen samhällsorienterade ämnen sociala frågor undervisning Social Sciences Samhällsvetenskap Strid, Hanna Hållbar utveckling i skolan. Hur tolkas begreppet av SO-respektive NO-lärare?
description	Syftet med denna uppsats är att studera hur lärare belyser och arbetar med begreppet hållbar utveckling i de samhälls- respektive de naturorienterade ämnena i grundskolans senare år. I undersökningen har kvalitativa intervjuer används där de medverkande lärarna har fört fram sina tankar kring hållbar utveckling. Resultaten har givit en uppfattning om att undervisningen kring hållbar utveckling sker omedvetet trots att läro- samt kursplaner innehåller begreppet. De dimensioner som hållbar utveckling innefattar är uppdelade mellan SO- och NO-blocken vilket medför till en ökad klyfta ämnesblocken emellan.
author	Strid, Hanna
author_facet	Strid, Hanna
author_sort	Strid, Hanna
title	Hållbar utveckling i skolan. Hur tolkas begreppet av SO-respektive NO-lärare?
title_short	Hållbar utveckling i skolan. Hur tolkas begreppet av SO-respektive NO-lärare?
title_full	Hållbar utveckling i skolan. Hur tolkas begreppet av SO-respektive NO-lärare?
title_fullStr	Hållbar utveckling i skolan. Hur tolkas begreppet av SO-respektive NO-lärare?
title_full_unstemmed	Hållbar utveckling i skolan. Hur tolkas begreppet av SO-respektive NO-lärare?
title_sort	hållbar utveckling i skolan. hur tolkas begreppet av so-respektive no-lärare?
publisher	Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT)
publishDate	2008
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-28100
work_keys_str_mv	AT stridhanna hallbarutvecklingiskolanhurtolkasbegreppetavsorespektivenolarare
_version_	1719361655814488064

Hållbar utveckling i skolan. Hur tolkas begreppet av SO-respektive NO-lärare?

Similar Items