Diskursiv närstudie av förskolans reviderade läroplan

Detta arbete riktar fokus mot den nya reviderade versionen av Lpfö98. Uppsatsenbygger på en diskursanalys av den reviderade versionen av läroplanen för förskolaninspirerad av den foucaultanska diskursanalysen.Vår huvudfråga är: Vilken är den rådande diskursen i den reviderade versionen avLpfö98?Svar...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Eriksson, Maja, Persson, Kim
Format: Others
Language:Swedish
Published: Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) 2011
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30674
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-30674
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-306742020-11-25T05:32:56ZDiskursiv närstudie av förskolans reviderade läroplansweEriksson, MajaPersson, KimMalmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)Malmö högskola/Lärande och samhälle2011BarndiskursDiskursanalysLäroplanFoucaultFörskolaSocial SciencesSamhällsvetenskapDetta arbete riktar fokus mot den nya reviderade versionen av Lpfö98. Uppsatsenbygger på en diskursanalys av den reviderade versionen av läroplanen för förskolaninspirerad av den foucaultanska diskursanalysen.Vår huvudfråga är: Vilken är den rådande diskursen i den reviderade versionen avLpfö98?Svaret på våra frågeställningar försöker vi nå genom att göra en djupläsning av denreviderade versionen av Lpfö98 med fokus på likheter och skillnader mellan den nyaoch den gamla versionen av Lpfö98. Fokus i den nya samt skillnaderna mellan den nyaoch den gamla åskådliggör vi genom att göra en begreppsräkning där vi tittar på hur oftaolika begrepp förekom i den nya respektive den gamla versionen, samt i vilka kontexterbegreppen förekom. Vi tar även utgångspunkt i det genealogiska och arkeologiskaangreppssätten som är en den foucaultanska diskursanalysens två huvudangreppssätt föratt analysera en text eller företeelse. Det genealogiska angreppssättet innebär att man tarfokus i den dagsaktuella debatten medan det arkeologiska angreppssättet innebär attman tar fokus i hur begreppet eller företeelsen växt fram historiskt.Djupläsning av läroplanerna visar att de huvudsakliga förändringarna mellan den nyaoch den gamla versionen av Lpfö98 var att det i den senaste versionen läggs en mycketstörre fokus på barns språkutveckling och tillägnande av en tidig ämneskunskap.Förskollärarna får huvudansvaret för den pedagogiska verksamheten och det läggs enmycket större fokus på dokumentation och bedömning. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30674Local 12838application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic Barndiskurs
Diskursanalys
Läroplan
Foucault
Förskola
Social Sciences
Samhällsvetenskap
spellingShingle Barndiskurs
Diskursanalys
Läroplan
Foucault
Förskola
Social Sciences
Samhällsvetenskap
Eriksson, Maja
Persson, Kim
Diskursiv närstudie av förskolans reviderade läroplan
description Detta arbete riktar fokus mot den nya reviderade versionen av Lpfö98. Uppsatsenbygger på en diskursanalys av den reviderade versionen av läroplanen för förskolaninspirerad av den foucaultanska diskursanalysen.Vår huvudfråga är: Vilken är den rådande diskursen i den reviderade versionen avLpfö98?Svaret på våra frågeställningar försöker vi nå genom att göra en djupläsning av denreviderade versionen av Lpfö98 med fokus på likheter och skillnader mellan den nyaoch den gamla versionen av Lpfö98. Fokus i den nya samt skillnaderna mellan den nyaoch den gamla åskådliggör vi genom att göra en begreppsräkning där vi tittar på hur oftaolika begrepp förekom i den nya respektive den gamla versionen, samt i vilka kontexterbegreppen förekom. Vi tar även utgångspunkt i det genealogiska och arkeologiskaangreppssätten som är en den foucaultanska diskursanalysens två huvudangreppssätt föratt analysera en text eller företeelse. Det genealogiska angreppssättet innebär att man tarfokus i den dagsaktuella debatten medan det arkeologiska angreppssättet innebär attman tar fokus i hur begreppet eller företeelsen växt fram historiskt.Djupläsning av läroplanerna visar att de huvudsakliga förändringarna mellan den nyaoch den gamla versionen av Lpfö98 var att det i den senaste versionen läggs en mycketstörre fokus på barns språkutveckling och tillägnande av en tidig ämneskunskap.Förskollärarna får huvudansvaret för den pedagogiska verksamheten och det läggs enmycket större fokus på dokumentation och bedömning.
author Eriksson, Maja
Persson, Kim
author_facet Eriksson, Maja
Persson, Kim
author_sort Eriksson, Maja
title Diskursiv närstudie av förskolans reviderade läroplan
title_short Diskursiv närstudie av förskolans reviderade läroplan
title_full Diskursiv närstudie av förskolans reviderade läroplan
title_fullStr Diskursiv närstudie av förskolans reviderade läroplan
title_full_unstemmed Diskursiv närstudie av förskolans reviderade läroplan
title_sort diskursiv närstudie av förskolans reviderade läroplan
publisher Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)
publishDate 2011
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30674
work_keys_str_mv AT erikssonmaja diskursivnarstudieavforskolansrevideradelaroplan
AT perssonkim diskursivnarstudieavforskolansrevideradelaroplan
_version_ 1719362045208428544