En grupp pedagogers förhållningssätt till matematik i förhållande till Lpfö 98

• Main Author: Omerkadic, Altijana
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT) 2006
• Subjects: förskola; matematik; pedagoger; synliggöra; vardagen; barn; Lpfö 98; Social Sciences; Samhällsvetenskap
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33783

Med utgångspunkt i Lpfö 98 gjordes detta arbete och få mer kunskap om hur pedagoger arbetar med och synliggör matematik på förskolan i förskolebarns vardag.Syftet med arbetet var att undersöka hur pedagoger förhåller sig till och arbetar i vardagen med matematiken i förhållande till målen i Lpfö 98.Undersökningar gjordes genom en enkät på två förskolor samt observationer på en förskoleavdelning och hade för syfte att svara på följande frågeställning:Hur arbetar pedagoger med matematik på förskolan i förhållandet till Lpfö 98?Vilken syn har pedagogerna på att man skall ha matematik i förskolan?Hur synliggör pedagogerna matematiken i vardagen?Undersökningen visar, att pedagoger arbetar med matematik men att det finns fortfarande de som anser, att matematik tillhör skolan. I min undersökning ansåg en pedagog att matematiken måste synliggöras i ett för barnen meningsfullt sammanhang.