Räddare i nöden eller...? Hur specialpedagogens kompetens tas tillvara i förskolan
Syftet med vår studie var att undersöka hur den specialpedagogiska kompetensen tas tillvara i förskolan samt förskolepedagogernas förväntningar på denna. Vi valde att göra en kvalitativ undersökning i form av fokusgruppsamtal som metod. Underlaget bestod av fyra fokusgrupper vilket gjorde att tolv p...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT)
2011
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34359 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-34359 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-343592020-11-25T05:32:20ZRäddare i nöden eller...? Hur specialpedagogens kompetens tas tillvara i förskolansweBlixt Jeppsson, EvaRosèn, AnetteMalmö högskola, Lärarutbildningen (LUT)Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT)Malmö högskola/Lärarutbildningen2011barn i behov av särskilt stödfokusgruppförskolaspecialpedagogisk kompetenssystemteoriSocial SciencesSamhällsvetenskapSyftet med vår studie var att undersöka hur den specialpedagogiska kompetensen tas tillvara i förskolan samt förskolepedagogernas förväntningar på denna. Vi valde att göra en kvalitativ undersökning i form av fokusgruppsamtal som metod. Underlaget bestod av fyra fokusgrupper vilket gjorde att tolv pedagoger sammanlagt deltog i studien. Vårt resultat visade att specialpedagogen har en viktig funktion i förskolan och då främst gällande enskilda barn i behov av särskilt stöd. Det framkom att bristen på tid till reflektion för pedagogerna kunde utgöra en av orsakerna till ett utökat behov av specialpedagogisk kompetens. Pedagogernas upplevelse av brist på tid gav dem en känsla av otillräcklighet gällande möjligheten att uppmärksamma alla barn utifrån deras enskilda behov. För att få till stånd en fungerande samverkan mellan pedagoger och specialpedagog visade resultatet på vikten av en tillitsfull relation dem emellan. De förväntningar som pedagogerna lyfte fram var att specialpedagogen skulle bidra med en fördjupad och bred kompetens angående barn i behov av särskilt stöd. Det framkom vidare att pedagogerna anser att ett regelbundet och närmare samarbete med specialpedagogen skulle ge förutsättningar för ett mer förebyggande arbete. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34359Local 11700application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
barn i behov av särskilt stöd fokusgrupp förskola specialpedagogisk kompetens systemteori Social Sciences Samhällsvetenskap |
spellingShingle |
barn i behov av särskilt stöd fokusgrupp förskola specialpedagogisk kompetens systemteori Social Sciences Samhällsvetenskap Blixt Jeppsson, Eva Rosèn, Anette Räddare i nöden eller...? Hur specialpedagogens kompetens tas tillvara i förskolan |
description |
Syftet med vår studie var att undersöka hur den specialpedagogiska kompetensen tas tillvara i förskolan samt förskolepedagogernas förväntningar på denna. Vi valde att göra en kvalitativ undersökning i form av fokusgruppsamtal som metod. Underlaget bestod av fyra fokusgrupper vilket gjorde att tolv pedagoger sammanlagt deltog i studien. Vårt resultat visade att specialpedagogen har en viktig funktion i förskolan och då främst gällande enskilda barn i behov av särskilt stöd. Det framkom att bristen på tid till reflektion för pedagogerna kunde utgöra en av orsakerna till ett utökat behov av specialpedagogisk kompetens. Pedagogernas upplevelse av brist på tid gav dem en känsla av otillräcklighet gällande möjligheten att uppmärksamma alla barn utifrån deras enskilda behov. För att få till stånd en fungerande samverkan mellan pedagoger och specialpedagog visade resultatet på vikten av en tillitsfull relation dem emellan. De förväntningar som pedagogerna lyfte fram var att specialpedagogen skulle bidra med en fördjupad och bred kompetens angående barn i behov av särskilt stöd. Det framkom vidare att pedagogerna anser att ett regelbundet och närmare samarbete med specialpedagogen skulle ge förutsättningar för ett mer förebyggande arbete. |
author |
Blixt Jeppsson, Eva Rosèn, Anette |
author_facet |
Blixt Jeppsson, Eva Rosèn, Anette |
author_sort |
Blixt Jeppsson, Eva |
title |
Räddare i nöden eller...? Hur specialpedagogens kompetens tas tillvara i förskolan |
title_short |
Räddare i nöden eller...? Hur specialpedagogens kompetens tas tillvara i förskolan |
title_full |
Räddare i nöden eller...? Hur specialpedagogens kompetens tas tillvara i förskolan |
title_fullStr |
Räddare i nöden eller...? Hur specialpedagogens kompetens tas tillvara i förskolan |
title_full_unstemmed |
Räddare i nöden eller...? Hur specialpedagogens kompetens tas tillvara i förskolan |
title_sort |
räddare i nöden eller...? hur specialpedagogens kompetens tas tillvara i förskolan |
publisher |
Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT) |
publishDate |
2011 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34359 |
work_keys_str_mv |
AT blixtjeppssoneva raddareinodenellerhurspecialpedagogenskompetenstastillvaraiforskolan AT rosenanette raddareinodenellerhurspecialpedagogenskompetenstastillvaraiforskolan |
_version_ |
1719361337443745792 |