Möjligheter och svårigheter iåldersintegrerade respektive åldershomogena klasser
Studien syftar till att undersöka lärares och elevers uppfattningar om lärandesituationen i skolämnen och det sociala samspelet i åldersintegrerade respektive åldershomogena klasser. Studien är inte jämförande för att finna vilken skolform som är mest fördelaktig utan vi vill se svårigheter och möjl...
Main Authors: | Lindell, Helene, Modin, Monica |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT)
2010
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35674 |
Similar Items
-
Likheter och skillnader mellan åldersintegrerade och åldershomogena klasser- ur ett lärarperspektiv
by: Nordgren, Anna
Published: (2002) -
Läs- och skrivundervisning i åldersblandade och åldershomogena klasser i de tidigare åren
by: Trulsson, Anna
Published: (2009) -
Den åldersintegrerade undervisningens uppgång och fall
by: Hansson, Jeanette, et al.
Published: (2009) -
Motorikens betydelse för det sociala samspelet och lärandet : En studie om förskollärares upplevelser av förskolebarns motorik
by: Lindahl, Ulrika
Published: (2014) -
Åldersintegrerade och åldershomogena barngrupper i förskolan : - En intervjustudie om hur två personalgrupper ser på gruppsammansättningar
by: Juhlin, André, et al.
Published: (2016)