Förskollärarens upplevelse av arbetsstress i den kommunala förskolan
Kommunala förskolan förutsättningarna har förändrats i och med införandet av nya styrformer som brukar sammanfattas under namnet New Public Management. Kraven på de anställda har ökat liksom stress och arbetsrelaterad psykisk ohälsa. Arbetspsykologiska stressmodeller förklarar stress utifrån olika a...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-18157 |
| Summary: | Kommunala förskolan förutsättningarna har förändrats i och med införandet av nya styrformer som brukar sammanfattas under namnet New Public Management. Kraven på de anställda har ökat liksom stress och arbetsrelaterad psykisk ohälsa. Arbetspsykologiska stressmodeller förklarar stress utifrån olika antaganden om obalanser mellan t.ex. krav och resurser eller krav och kontroll. Den här studien syftade till att undersöka konkreta upplevelser av arbetsstress hos förskollärare i den kommunala förskolan. Deltagare var 8 kvinnliga förskollärare från en kommun som utifrån en Critical Incident Technique inspirerad intervjuguide djupintervjuades. Databearbetning genom kvalitativ innehållsanalys identifierade tre teman: förändrade förutsättningar i förskolan, underbemanning och arbete med människor. Resultaten visar att förskollärarnas stress är förknippad med upplevelsen av obalans mellan arbetskrav och otillräckliga resurser. Denna balans mellan krav och resurser beskrivs med hjälp av The JDR Model som innebär att stress uppstår när kraven är för höga i relation till de resurser som finns att tillgå. |
|---|