Lek - Inkludering och utanförskap
Syftet med denna studie är att studera på vilket sätt två förskolor arbetar med inkludering, motverkande av utanförskap samt hur de arbetar för att skapa ett positivt lärandeklimat. Denna studie utgår från en kvalitativ metod utifrån en traditionell forskningsstrategi. Totalt 10 personliga semistruk...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
2014
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-24259 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mdh-24259 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mdh-242592014-01-30T04:50:34ZLek - Inkludering och utanförskapsweKarlsson, SofiaKarlsson, MarieMälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikationMälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation2014LekutanförskapinkluderingförskolaSyftet med denna studie är att studera på vilket sätt två förskolor arbetar med inkludering, motverkande av utanförskap samt hur de arbetar för att skapa ett positivt lärandeklimat. Denna studie utgår från en kvalitativ metod utifrån en traditionell forskningsstrategi. Totalt 10 personliga semistrukturerade intervjuer med intervjuguide användes som datainsamlingsmetod. Ur resultatet framgår att pedagogerna anser att leken har en stor betydelse för barns lärande och sociala utveckling samt att pedagogerna ser sin egen roll som viktig för att motverka utanförskap från leken. Slutsatsen är att pedagoger i förskolan generellt är medvetna om de allvarliga konsekvenser som utanförskap i leken kan innebära och att pedagogerna betonar ett starkt fokus på arbetssätt för att motverka detta. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-24259LÄRARUTBILDNINGEN, application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Lek utanförskap inkludering förskola |
spellingShingle |
Lek utanförskap inkludering förskola Karlsson, Sofia Karlsson, Marie Lek - Inkludering och utanförskap |
description |
Syftet med denna studie är att studera på vilket sätt två förskolor arbetar med inkludering, motverkande av utanförskap samt hur de arbetar för att skapa ett positivt lärandeklimat. Denna studie utgår från en kvalitativ metod utifrån en traditionell forskningsstrategi. Totalt 10 personliga semistrukturerade intervjuer med intervjuguide användes som datainsamlingsmetod. Ur resultatet framgår att pedagogerna anser att leken har en stor betydelse för barns lärande och sociala utveckling samt att pedagogerna ser sin egen roll som viktig för att motverka utanförskap från leken. Slutsatsen är att pedagoger i förskolan generellt är medvetna om de allvarliga konsekvenser som utanförskap i leken kan innebära och att pedagogerna betonar ett starkt fokus på arbetssätt för att motverka detta. |
author |
Karlsson, Sofia Karlsson, Marie |
author_facet |
Karlsson, Sofia Karlsson, Marie |
author_sort |
Karlsson, Sofia |
title |
Lek - Inkludering och utanförskap |
title_short |
Lek - Inkludering och utanförskap |
title_full |
Lek - Inkludering och utanförskap |
title_fullStr |
Lek - Inkludering och utanförskap |
title_full_unstemmed |
Lek - Inkludering och utanförskap |
title_sort |
lek - inkludering och utanförskap |
publisher |
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
publishDate |
2014 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-24259 |
work_keys_str_mv |
AT karlssonsofia lekinkluderingochutanforskap AT karlssonmarie lekinkluderingochutanforskap |
_version_ |
1716628235960188928 |