Matematik är mer än att bara räkna : En studie om hur förskollärare arbetar för att främja barns matematiklärande

• Main Authors: Stachurski, Victor, Adolfsson, Emilia
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation 2017
• Subjects: Matematik; förskollärare; arbetsmetoder; matematikmaterial; sociokulturellt perspektiv.; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-38224

Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare i förskolan arbetar med läroplanens mål inom matematik för att främja barns matematiklärande. I följande studie användes semistrukturerade intervjuer för att kunna synliggöra förskollärarnas egna arbetsmetoder. Intervjuerna kombinerades med deltagande observationer. Studiens resultat visar att förskollärarna använder sig av olika strategier i arbetet med att uppfylla de olika lärandemålen inom matematik som lyfts fram i förskolans läroplan. Studiens slutsats är att förskollärare använder sig av flera arbetsmetoder i arbetet med matematik i förskolan där den mest framträdande handlar om att de vuxna ska vara närvarande i barnens miljö för att synliggöra matematiken.