”Hur tänker du?” Om klassrumskommunikation mellan lärare och elever : En studie med fokus på kommunikationsmönster och frågornas roll i klassrumskommunikationen.
Föreliggande studie undersöker klassrumskommunikation som förekommer mellan lärare och elever. Fokusområden i studien är kommunikationsmönster i undervisningen och frågornas roll. Studiens frågeställning är: Hur ser klassrumskommunikationen ut mellan lärare och elever vid en samling eller genomgång...
Main Author: | Hamid, Mariam |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
2019
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-45350 |
Similar Items
-
Öppna och slutna frågor i en jämförande studie : En studie i hur arbete med öppna/slutna frågor påverkar elevers förmåga till perspektivbyte i tid och rum.
by: Eriksson, Joel, et al.
Published: (2007) -
“Tiden är alltid avgörande för om man hinner samtala” : en intervjustudie om förskollärares resonemang kring kommunikationens betydelse i olika lärandesituationer
by: Wahlström, Mimmi, et al.
Published: (2019) -
Matematisk kommunikation – En studie om en lärares frågor och samtal i klassrummet
by: Johansson, Carina, et al.
Published: (2007) -
Klassrumssituationers påverkan på frågor i matematikundervisningen
by: Nilsson, Matilda, et al.
Published: (2015) -
Värdering och svar : Skillnader mellan öppna och binära frågor vid en contingent valuation-studie på ekologiska varor
by: Andreasson, Anna, et al.
Published: (2012)