Implementering av matematikdidaktisk forskning i grundskolan : Tydlighet, läromedel och aktörskap
Studiens syfte är att beskriva hur F-3-lärare tänker att den matematikundervisning de bedriver är kopplad till forskning och hur lärarna tänker att matematikdidaktisk forskning kan tillgängliggöras för att implementeras i matematikundervisningen. Fyra enskilda semistrukturerade intervjuer och två se...
Main Authors: | Esselin, Elin, Olsen, Anna |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
2020
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-48977 |
Similar Items
-
Kommutativa lagen i läromedel : Hur en räknelag framställs i matematikläromedel
by: Haraldsson, Frida
Published: (2018) -
Proportionaliteters utformning i svenska läromedel
by: Kindblom, Johanna
Published: (2018) -
Är du säker på din matematik? : En undersökning av hur F-3 lärares matematiska självförtroende påverkar användandet av inköpta läromedel.
by: Andersson, Cecilia, et al.
Published: (2021) -
Algebra i matematikläromedel : En jämförande läromedelsanalys samt lärares resonemang kring val och användning av läromedel i årskurs 3
by: Pontenius, Katarina
Published: (2015) -
Återkoppling i matematikundervisningen : En systematisk översiktsstudie om återkoppling och dess möjliga effekter i matematikundervisningen
by: Cicek, Sibel
Published: (2021)