| Summary: | Elevinflytande innebär det inflytande elever har över undervisningen som rör dem. Det kan handla om omröstningar kring val av examinationer men det kan även betyda att eleverna får bestämma ordningen av vilka moment som ska beröras. Syftet med denna studie är att belysa hur gymnasielärare arbetar med elevinflytande. Studien är av en kvalitativ ansats och materialinsamlingen skedde via semistrukturerade intervjuer. Materialet i studien består av utsagor och åsikter kring elevinflytande från gymnasielärare, med hjälp av materialet kommer man fram till resultatet i studien. Resultatet visar att det inte är alla elever som utnyttjar sin rätt till inflytande i den grad de bör. Vidare visar det sig att lärare ses som draghästar och elever förväntar sig att lärarna ska vara de som är ansvariga för deras inlärning, därför utövas inte inflytandet. Slutsatserna som dras av studien är att lärarna är väl medvetna om vad elevinflytande är och de arbetar med det frekvent. En annan slutsats som dras av studien är att elever inte får samma inflytande. De yngre eleverna får inte samma mängd inflytande som de äldre eleverna får.
|
|---|
