Högläsning som undervisningsmetod : En kvalitativ studie om gymnasielärares syn på högläsning i gymnasieskolan

• Main Author: Rabie Salim, Firas
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation 2021
• Subjects: Undervisningsmetod; efferent; elever; estetisk; gymnasiet; högläsning; läsning; texter; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-54822

Studiens syfte är att undersöka gymnasielärares arbete med och uppfattning om högläsning.Fyra lärare ingick i undersökningen där en kvalitativ ansats i form av semistruktureradeintervjuer användes. Resultatet visade att lärarna oftast använder högläsning i årskurs 1 pågymnasiet samt att högläsningen oftast kombineras med efterarbete. Lärarnas uppfattning omundervisningsmetoden är att högläsning kan ge elever ingång till litteratur men även att denkan hämma det självständiga läsandet. Slutsatsen av studien är att högläsning både harpositiva såväl som negativa effekter på elevers läsande och att metoden kan användas pågymnasiet för en varierad undervisning.