Skogen som lekarena : En småskalig studie om leken i skogen utifrån några barns och deras lärares perspektiv
Denna studie har som syfte att beskriva hur några barn upplever leken i skogen och att belysa ett antal lärares föreställningar kring barns lek i skogen. Studiens karaktär är kvalitativ och semistrukturerade intervjuer har använts som angreppssätt. Därigenom har två lärare och sex barn intervjuats k...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Mälardalens högskola, Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap
2008
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-557 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mdh-557 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mdh-5572013-01-08T13:15:54ZSkogen som lekarena : En småskalig studie om leken i skogen utifrån några barns och deras lärares perspektivsweThe playarea of the forest : A small- scale study concerning play in the forest from perspectives of some children and their teachersWiklund, MariaMälardalens högskola, Institutionen för samhälls- och beteendevetenskapInstitutionen för samhälls- och beteendevetenskap2008Förskolautemiljölek i skogenbarns upplevelserlärares föreställningarEducationPedagogikDenna studie har som syfte att beskriva hur några barn upplever leken i skogen och att belysa ett antal lärares föreställningar kring barns lek i skogen. Studiens karaktär är kvalitativ och semistrukturerade intervjuer har använts som angreppssätt. Därigenom har två lärare och sex barn intervjuats kring lek, relationer och lekmiljöer i skogen. Resultaten vittnar om att lärarnas kartläggning av barnens lekmiljöer, relationer och lek i skogen visade sig i övergripande drag vara förenliga med barnens egna utsagor. Likaså kunde skriftliga källor i många fall ge en överensstämmande skildring av området. Både barnens och lärarnas utsagor påvisar att det finns etablerade platser i skogen som barnen kontinuerligt återkommer till. Dessa favoritplatser sammankopplades vanligen med speciella lekar och lekkamrater. Vidare har miljöns utformning en betydelsefull roll gällande hur barns lek och relationer utvecklas. Om barn tilldelas en rik miljö som inspirerar barns lek skapas tillfällen för positiv samvaro, interaktion och kreativitet. Skogen som lekarena är en miljö, vilken kan erbjuda dessa förmåner. Vägvisaren för hur miljön ska utformas är emellertid barnen, vilkas tankar och upplevelser om sin miljö aldrig får falla i glömska. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-557application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Förskola utemiljö lek i skogen barns upplevelser lärares föreställningar Education Pedagogik |
spellingShingle |
Förskola utemiljö lek i skogen barns upplevelser lärares föreställningar Education Pedagogik Wiklund, Maria Skogen som lekarena : En småskalig studie om leken i skogen utifrån några barns och deras lärares perspektiv |
description |
Denna studie har som syfte att beskriva hur några barn upplever leken i skogen och att belysa ett antal lärares föreställningar kring barns lek i skogen. Studiens karaktär är kvalitativ och semistrukturerade intervjuer har använts som angreppssätt. Därigenom har två lärare och sex barn intervjuats kring lek, relationer och lekmiljöer i skogen. Resultaten vittnar om att lärarnas kartläggning av barnens lekmiljöer, relationer och lek i skogen visade sig i övergripande drag vara förenliga med barnens egna utsagor. Likaså kunde skriftliga källor i många fall ge en överensstämmande skildring av området. Både barnens och lärarnas utsagor påvisar att det finns etablerade platser i skogen som barnen kontinuerligt återkommer till. Dessa favoritplatser sammankopplades vanligen med speciella lekar och lekkamrater. Vidare har miljöns utformning en betydelsefull roll gällande hur barns lek och relationer utvecklas. Om barn tilldelas en rik miljö som inspirerar barns lek skapas tillfällen för positiv samvaro, interaktion och kreativitet. Skogen som lekarena är en miljö, vilken kan erbjuda dessa förmåner. Vägvisaren för hur miljön ska utformas är emellertid barnen, vilkas tankar och upplevelser om sin miljö aldrig får falla i glömska. |
author |
Wiklund, Maria |
author_facet |
Wiklund, Maria |
author_sort |
Wiklund, Maria |
title |
Skogen som lekarena : En småskalig studie om leken i skogen utifrån några barns och deras lärares perspektiv |
title_short |
Skogen som lekarena : En småskalig studie om leken i skogen utifrån några barns och deras lärares perspektiv |
title_full |
Skogen som lekarena : En småskalig studie om leken i skogen utifrån några barns och deras lärares perspektiv |
title_fullStr |
Skogen som lekarena : En småskalig studie om leken i skogen utifrån några barns och deras lärares perspektiv |
title_full_unstemmed |
Skogen som lekarena : En småskalig studie om leken i skogen utifrån några barns och deras lärares perspektiv |
title_sort |
skogen som lekarena : en småskalig studie om leken i skogen utifrån några barns och deras lärares perspektiv |
publisher |
Mälardalens högskola, Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap |
publishDate |
2008 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-557 |
work_keys_str_mv |
AT wiklundmaria skogensomlekarenaensmaskaligstudieomlekeniskogenutifrannagrabarnsochderaslararesperspektiv AT wiklundmaria theplayareaoftheforestasmallscalestudyconcerningplayintheforestfromperspectivesofsomechildrenandtheirteachers |
_version_ |
1716514394834206720 |