Musik i förskolan : En studie om pedagogers förhållningssätt till musik i förskolan
Syftet med denna studie var att undersöka hur musik framträder i förskolan samt att få en större insikt i vad musik skulle kunna generera i den pedagogiska verksamheten. Empirin till studien samlades in med hjälp av både kvalitativa icke-deltagande observationer som genomfördes på två förskolor och...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap
2017
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-58851 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-oru-58851 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-oru-588512017-07-26T05:14:00ZMusik i förskolan : En studie om pedagogers förhållningssätt till musik i förskolansweHammarbäck, AmandaJohansson, MariaÖrebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskapÖrebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap2017MusikFörskolaPedagogiskt redskapförhållningssätttidigare erfarenheter.PedagogyPedagogikSyftet med denna studie var att undersöka hur musik framträder i förskolan samt att få en större insikt i vad musik skulle kunna generera i den pedagogiska verksamheten. Empirin till studien samlades in med hjälp av både kvalitativa icke-deltagande observationer som genomfördes på två förskolor och kvalitativa semistrukturerade intervjuer med tre förskollärare från tre olika förskolor. Dessa observations- och intervjumaterialen analyserades med hjälp av analysmetoden grounded theory. Denna analysmetod var effektiv för att synliggöra eventuella likheter och skillnader som upptäcktes i den insamlade empirin.Resultatet av studien gällande musik i förskolan visade att pedagogerna på förskolorna som observerades sade en sak i teorin men agerade annorlunda i praktiken. Pedagogernas förhållningssätt och tidigare erfarenheter av musik framkom i resultatet ha en betydelse angående det didaktiska arbetet i förskolans verksamhet. Vår studie visade på att musik som redskap skulle kunna främja och berika lärandet för både barn och pedagoger i förskolans verksamhet. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-58851application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Musik Förskola Pedagogiskt redskap förhållningssätt tidigare erfarenheter. Pedagogy Pedagogik |
spellingShingle |
Musik Förskola Pedagogiskt redskap förhållningssätt tidigare erfarenheter. Pedagogy Pedagogik Hammarbäck, Amanda Johansson, Maria Musik i förskolan : En studie om pedagogers förhållningssätt till musik i förskolan |
description |
Syftet med denna studie var att undersöka hur musik framträder i förskolan samt att få en större insikt i vad musik skulle kunna generera i den pedagogiska verksamheten. Empirin till studien samlades in med hjälp av både kvalitativa icke-deltagande observationer som genomfördes på två förskolor och kvalitativa semistrukturerade intervjuer med tre förskollärare från tre olika förskolor. Dessa observations- och intervjumaterialen analyserades med hjälp av analysmetoden grounded theory. Denna analysmetod var effektiv för att synliggöra eventuella likheter och skillnader som upptäcktes i den insamlade empirin.Resultatet av studien gällande musik i förskolan visade att pedagogerna på förskolorna som observerades sade en sak i teorin men agerade annorlunda i praktiken. Pedagogernas förhållningssätt och tidigare erfarenheter av musik framkom i resultatet ha en betydelse angående det didaktiska arbetet i förskolans verksamhet. Vår studie visade på att musik som redskap skulle kunna främja och berika lärandet för både barn och pedagoger i förskolans verksamhet. |
author |
Hammarbäck, Amanda Johansson, Maria |
author_facet |
Hammarbäck, Amanda Johansson, Maria |
author_sort |
Hammarbäck, Amanda |
title |
Musik i förskolan : En studie om pedagogers förhållningssätt till musik i förskolan |
title_short |
Musik i förskolan : En studie om pedagogers förhållningssätt till musik i förskolan |
title_full |
Musik i förskolan : En studie om pedagogers förhållningssätt till musik i förskolan |
title_fullStr |
Musik i förskolan : En studie om pedagogers förhållningssätt till musik i förskolan |
title_full_unstemmed |
Musik i förskolan : En studie om pedagogers förhållningssätt till musik i förskolan |
title_sort |
musik i förskolan : en studie om pedagogers förhållningssätt till musik i förskolan |
publisher |
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap |
publishDate |
2017 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-58851 |
work_keys_str_mv |
AT hammarbackamanda musikiforskolanenstudieompedagogersforhallningssatttillmusikiforskolan AT johanssonmaria musikiforskolanenstudieompedagogersforhallningssatttillmusikiforskolan |
_version_ |
1718506211195748352 |