Hörs de tysta barnen i förskolan? : En vetenskaplig essä om de blyga barnen i förskolan

I min uppsats fördjupar jag mig i arbetet kring de som i allmänna ord benämns för blyga barn. Vad innebär det egentligen att vara blyg, är det ett personlighetsdrag som är svårt att ändra på, eller ett tillstånd som behöver bearbetas för att nå utveckling? Eller kan det rentav vara något som är ärft...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Witten, Albert
Format: Others
Language:Swedish
Published: Södertörns högskola, Lärarutbildningen 2019
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-38455
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-sh-38455
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-sh-384552019-06-25T09:10:08ZHörs de tysta barnen i förskolan? : En vetenskaplig essä om de blyga barnen i förskolansweAre the silent children heard in the preschool?Witten, AlbertSödertörns högskola, Lärarutbildningen2019Shynessquietintrovertsocial skillssocio-culturalnorm-criticalblyghetförskolatillbakadragensocial kompetenskompetenta barnsociokulturellnormkritiskPedagogyPedagogikI min uppsats fördjupar jag mig i arbetet kring de som i allmänna ord benämns för blyga barn. Vad innebär det egentligen att vara blyg, är det ett personlighetsdrag som är svårt att ändra på, eller ett tillstånd som behöver bearbetas för att nå utveckling? Eller kan det rentav vara något som är ärftligt och därmed inte påverkbart? Vad innebär blyghet i förskolan för barnet och pedagogen och hur kan pedagoger lyfta de barn som inte syns eller hörs. Är det överhuvudtaget något att oroa sig över och isåfall vad kan man göra för att stötta de blyga barnen i deras fortsatta utveckling. Genom att använda mig av sociokulturella och normkritiska perspektiv försöker jag tolka hur dessa två aspekter påverkar synen på blyghet. I denna uppsats utgår jag från mina egna erfarenheter för att i efterhand reflektera över hur min egen syn, förskolans och samhällets syn påverkar oss i det dagliga bemötandet.  In my essay I try to get a better understanding of those who in general words are called shy children. What does it really mean to be shy, is it a personality trait that is difficult to change, or is it a condition that needs to be processed to further development? Or could it perhaps be something that is hereditary and thus impossible to affect? What exactly does shyness mean in the preschool for the child and the teacher, and how can the teachers try to reach children who are not usually seen or heard. Is it at all something to worry about, and if so, what can you do to support them in their continued development. Through the use of different perspectives such as the socio-cultural and norm-critical, I try to see how various aspects influence the view on shyness. In this essay, I use my own knowledge and previous experiences in order to reflect on how my own, the preschool and society's view affects us in the daily approach.   Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-38455application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic Shyness
quiet
introvert
social skills
socio-cultural
norm-critical
blyghet
förskola
tillbakadragen
social kompetens
kompetenta barn
sociokulturell
normkritisk
Pedagogy
Pedagogik
spellingShingle Shyness
quiet
introvert
social skills
socio-cultural
norm-critical
blyghet
förskola
tillbakadragen
social kompetens
kompetenta barn
sociokulturell
normkritisk
Pedagogy
Pedagogik
Witten, Albert
Hörs de tysta barnen i förskolan? : En vetenskaplig essä om de blyga barnen i förskolan
description I min uppsats fördjupar jag mig i arbetet kring de som i allmänna ord benämns för blyga barn. Vad innebär det egentligen att vara blyg, är det ett personlighetsdrag som är svårt att ändra på, eller ett tillstånd som behöver bearbetas för att nå utveckling? Eller kan det rentav vara något som är ärftligt och därmed inte påverkbart? Vad innebär blyghet i förskolan för barnet och pedagogen och hur kan pedagoger lyfta de barn som inte syns eller hörs. Är det överhuvudtaget något att oroa sig över och isåfall vad kan man göra för att stötta de blyga barnen i deras fortsatta utveckling. Genom att använda mig av sociokulturella och normkritiska perspektiv försöker jag tolka hur dessa två aspekter påverkar synen på blyghet. I denna uppsats utgår jag från mina egna erfarenheter för att i efterhand reflektera över hur min egen syn, förskolans och samhällets syn påverkar oss i det dagliga bemötandet.  === In my essay I try to get a better understanding of those who in general words are called shy children. What does it really mean to be shy, is it a personality trait that is difficult to change, or is it a condition that needs to be processed to further development? Or could it perhaps be something that is hereditary and thus impossible to affect? What exactly does shyness mean in the preschool for the child and the teacher, and how can the teachers try to reach children who are not usually seen or heard. Is it at all something to worry about, and if so, what can you do to support them in their continued development. Through the use of different perspectives such as the socio-cultural and norm-critical, I try to see how various aspects influence the view on shyness. In this essay, I use my own knowledge and previous experiences in order to reflect on how my own, the preschool and society's view affects us in the daily approach.  
author Witten, Albert
author_facet Witten, Albert
author_sort Witten, Albert
title Hörs de tysta barnen i förskolan? : En vetenskaplig essä om de blyga barnen i förskolan
title_short Hörs de tysta barnen i förskolan? : En vetenskaplig essä om de blyga barnen i förskolan
title_full Hörs de tysta barnen i förskolan? : En vetenskaplig essä om de blyga barnen i förskolan
title_fullStr Hörs de tysta barnen i förskolan? : En vetenskaplig essä om de blyga barnen i förskolan
title_full_unstemmed Hörs de tysta barnen i förskolan? : En vetenskaplig essä om de blyga barnen i förskolan
title_sort hörs de tysta barnen i förskolan? : en vetenskaplig essä om de blyga barnen i förskolan
publisher Södertörns högskola, Lärarutbildningen
publishDate 2019
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-38455
work_keys_str_mv AT wittenalbert horsdetystabarneniforskolanenvetenskapligessaomdeblygabarneniforskolan
AT wittenalbert arethesilentchildrenheardinthepreschool
_version_ 1719209215569952768