"Det är inte så att barnet har svårare att forma en bokstav än en gubbe" : Förskollärares uttryck om skriftspråket i de yngsta barnens fysiska inomhusmiljö i förskolan.
Studien syftar till att studera hur förskollärare uttrycker att skriftspråket integrerats i den fysiska miljön på förskolans småbarnsavdelningar. Studien syftar även till att studera hur förskollärare utrycker sig kring betydelsen av att integrera skriftspråket i den fysiska miljön. För att undersök...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Stockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen
2015
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-125729 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-su-125729 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-su-1257292016-02-16T04:57:08Z"Det är inte så att barnet har svårare att forma en bokstav än en gubbe" : Förskollärares uttryck om skriftspråket i de yngsta barnens fysiska inomhusmiljö i förskolan.swe"It´s not that the child has more difficulties to form a letter than a figure" : Preschool teachers expressions of the written language in the youngest children´s physical indoor enviornment in preschool.Carolina, CarlsonJessica, MarjamäkiStockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionenStockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen2015Skriftspråkfysisk miljöförskolayngsta barnenförskollärarekultursociokulturellt perspektiv.Studien syftar till att studera hur förskollärare uttrycker att skriftspråket integrerats i den fysiska miljön på förskolans småbarnsavdelningar. Studien syftar även till att studera hur förskollärare utrycker sig kring betydelsen av att integrera skriftspråket i den fysiska miljön. För att undersöka detta använder vi i vår kvalitativa studie av intervjuer som metod. Med stöd i ett sociokulturellt perspektiv studeras förskollärares uttryck om den fysiska miljön som en del av barns socialisation in i skriftspråket. Resultatet visar att förskollärare uttrycker att skriftspråket är integrerat som en del av den fysiska miljön och att det är av betydelse. Skriftspråket uttrycktes främst vara integrerat genom konkreta material, alfabet och namnskyltar. Uttryck som intresse och traditioner framkommer som centrala. I slutsatserna av studien lyfts den fysiska miljön och förskollärares förhållningssätt som betydande. Traditioner i förskolans kultur framhävs ha en stark inverkan på hur skriftspråket integreras i förskolan. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-125729application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Skriftspråk fysisk miljö förskola yngsta barnen förskollärare kultur sociokulturellt perspektiv. |
spellingShingle |
Skriftspråk fysisk miljö förskola yngsta barnen förskollärare kultur sociokulturellt perspektiv. Carolina, Carlson Jessica, Marjamäki "Det är inte så att barnet har svårare att forma en bokstav än en gubbe" : Förskollärares uttryck om skriftspråket i de yngsta barnens fysiska inomhusmiljö i förskolan. |
description |
Studien syftar till att studera hur förskollärare uttrycker att skriftspråket integrerats i den fysiska miljön på förskolans småbarnsavdelningar. Studien syftar även till att studera hur förskollärare utrycker sig kring betydelsen av att integrera skriftspråket i den fysiska miljön. För att undersöka detta använder vi i vår kvalitativa studie av intervjuer som metod. Med stöd i ett sociokulturellt perspektiv studeras förskollärares uttryck om den fysiska miljön som en del av barns socialisation in i skriftspråket. Resultatet visar att förskollärare uttrycker att skriftspråket är integrerat som en del av den fysiska miljön och att det är av betydelse. Skriftspråket uttrycktes främst vara integrerat genom konkreta material, alfabet och namnskyltar. Uttryck som intresse och traditioner framkommer som centrala. I slutsatserna av studien lyfts den fysiska miljön och förskollärares förhållningssätt som betydande. Traditioner i förskolans kultur framhävs ha en stark inverkan på hur skriftspråket integreras i förskolan. |
author |
Carolina, Carlson Jessica, Marjamäki |
author_facet |
Carolina, Carlson Jessica, Marjamäki |
author_sort |
Carolina, Carlson |
title |
"Det är inte så att barnet har svårare att forma en bokstav än en gubbe" : Förskollärares uttryck om skriftspråket i de yngsta barnens fysiska inomhusmiljö i förskolan. |
title_short |
"Det är inte så att barnet har svårare att forma en bokstav än en gubbe" : Förskollärares uttryck om skriftspråket i de yngsta barnens fysiska inomhusmiljö i förskolan. |
title_full |
"Det är inte så att barnet har svårare att forma en bokstav än en gubbe" : Förskollärares uttryck om skriftspråket i de yngsta barnens fysiska inomhusmiljö i förskolan. |
title_fullStr |
"Det är inte så att barnet har svårare att forma en bokstav än en gubbe" : Förskollärares uttryck om skriftspråket i de yngsta barnens fysiska inomhusmiljö i förskolan. |
title_full_unstemmed |
"Det är inte så att barnet har svårare att forma en bokstav än en gubbe" : Förskollärares uttryck om skriftspråket i de yngsta barnens fysiska inomhusmiljö i förskolan. |
title_sort |
"det är inte så att barnet har svårare att forma en bokstav än en gubbe" : förskollärares uttryck om skriftspråket i de yngsta barnens fysiska inomhusmiljö i förskolan. |
publisher |
Stockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen |
publishDate |
2015 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-125729 |
work_keys_str_mv |
AT carolinacarlson detarintesaattbarnetharsvarareattformaenbokstavanengubbeforskollararesuttryckomskriftspraketideyngstabarnensfysiskainomhusmiljoiforskolan AT jessicamarjamaki detarintesaattbarnetharsvarareattformaenbokstavanengubbeforskollararesuttryckomskriftspraketideyngstabarnensfysiskainomhusmiljoiforskolan AT carolinacarlson itsnotthatthechildhasmoredifficultiestoformaletterthanafigurepreschoolteachersexpressionsofthewrittenlanguageintheyoungestchildrensphysicalindoorenviornmentinpreschool AT jessicamarjamaki itsnotthatthechildhasmoredifficultiestoformaletterthanafigurepreschoolteachersexpressionsofthewrittenlanguageintheyoungestchildrensphysicalindoorenviornmentinpreschool |
_version_ |
1718190725724635136 |