| Summary: | Syftet med studien är att undersöka hur olika miljöer skapar olika förutsättningar för barns lek. Det är en jämförande studie av hur två förskolegårdar med olika slags utomhusmiljöer, en med naturinslag och en där naturen är frånvarande, skapar möjligheter och förutsättningar för barns lek. Det är en kvalitativ etnografisk inspirerad studie där barnperspektivet lyfts fram. Studien utgår från ett posthumanistiskt perspektiv och resultatet visar på kopplingar mellan miljö,material och barns lek och hur dessa på olika sätt intra-agerar på de båda förskolegårdarna. Resultatet visar även på hur de olika förskolegårdarna skiljer sig från varandra,i förhållande till barns lekmöjligheter och vilka likheter som fanns, trots miljöernas olikheter. I diskussionen problematiseras hur olika diskurser påverkar förhållanden mellan miljö, material och barns lek. Diskussionen lyfter vidare bland annat fram frågorna; Erbjuder naturen barnen större fantasiutrymme än en planerad miljö? Och har det någon betydelse om materialet som transformeras i leken är en spade eller pinne? Slutsatsen visar att miljö och material blir medskapare i leken på olika sätt, oavsett om naturen är närvarande eller inte. Ytterligare en slutsats är att pedagogers reglering av material har stor påverkan på barns lekmöjligheter.
|
|---|
