Gesture-speech combinations in child language : Form, function, and how they relate to language acquisition
The present study investigates children's production of gesture-speech combinations and how they relate to language acquisition. 16 children were observed at seven age points (0;9, 1;0, 1;3, 1;6, 1;9, 2;0 and 3;0), and their gesture-speech combinations were classified into the categories comple...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | English |
Published: |
Stockholms universitet, Institutionen för lingvistik
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-157245 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-su-157245 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-su-1572452018-06-14T05:16:10ZGesture-speech combinations in child language : Form, function, and how they relate to language acquisitionengGest-ordkombinationer i barns språk : Form, funktion, och hur de relaterar till språkutvecklingEriksson, FreyaStockholms universitet, Institutionen för lingvistik2018gesture-speech combinationslanguage acquisitioncomplementarysupplementarydiscourseparent-child interactiongest-ordkombinationerspråkutvecklingkomplementärsupplementärdiskursivförälder-barninteraktionGeneral Language Studies and LinguisticsJämförande språkvetenskap och allmän lingvistikThe present study investigates children's production of gesture-speech combinations and how they relate to language acquisition. 16 children were observed at seven age points (0;9, 1;0, 1;3, 1;6, 1;9, 2;0 and 3;0), and their gesture-speech combinations were classified into the categories complementary, supplementary and discourse combinations. The results show that the production of gesture-speech combinations over time follows different patterns in children with high, average and low productive vocabulary. Furthermore, the amount of gesture-speech combinations produced at four age points predicted productive vocabulary at the age of 2;6, and the amount produced at the age of 1;6 predicted sentence complexity at 3;0. The use of complementary gesture-speech combinations at three age points was also linked to productive vocabulary. The age of onset of supplementary gesture-speech combinations predicted sentence complexity at 3;0, while the age of onset of discourse gesture-speech combinations predicted productive vocabulary at 2;6. The results support previous research suggesting that complementary and supplementary gesture-speech combinations play an important role in child language acquisition. Additionally, the results of the present study suggest that discourse gesture-speech combinations are also connected with language development. Den här studien undersöker barns produktion av gest-ordkombinationer och hur dessa är relaterade till språkutveckling. 16 barns produktion undersöktes vid sju ålderspunkter (0;9, 1;0, 1;3, 1;6, 1;9, 2;0 och 3;0), och deras gest-ordkombinationer klassificerades i kategorierna komplementära, supplementära och diskursiva kombinationer. Resultaten visar att produktionen av gest-ordkombinationer följer olika mönster hos barn med högt, medel och lågt produktivt ordförråd. Mängden gest-ordkombinationer som producerades vid fyra ålderspunkter predicerade produktivt ordförråd vid 2;6, och mängden gest-ordkombinationer som producerades vid 1;6 predicerade meningskomplexitet vid 3;0. Användningen av komplementära gest-ordkombinationer vid tre ålderpunkter uppvisade ett samband med produktivt ordförråd vid 2;6. Tillägnandeåldern för supplementära gest-ordkombinationer predicerade meningskomplexitet vid 3;0, medan tillägnandeåldern för diskursiva gest-ordkombinationer predicerade produktivt ordförråd vid 2;6. Resultaten i den här studien ger stöd åt tidigare forskning, som har visat att komplementära och supplementära gest-ordkombinationer spelar en viktig roll i barns språkutveckling. Därutöver visar resultaten i den här studien att diskursiva gest-ordkombinationer också har ett samband med språkutveckling. Modeling infant language acquisition from parent-child interaction (MINT)Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-157245application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
English |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
gesture-speech combinations language acquisition complementary supplementary discourse parent-child interaction gest-ordkombinationer språkutveckling komplementär supplementär diskursiv förälder-barninteraktion General Language Studies and Linguistics Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik |
spellingShingle |
gesture-speech combinations language acquisition complementary supplementary discourse parent-child interaction gest-ordkombinationer språkutveckling komplementär supplementär diskursiv förälder-barninteraktion General Language Studies and Linguistics Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik Eriksson, Freya Gesture-speech combinations in child language : Form, function, and how they relate to language acquisition |
description |
The present study investigates children's production of gesture-speech combinations and how they relate to language acquisition. 16 children were observed at seven age points (0;9, 1;0, 1;3, 1;6, 1;9, 2;0 and 3;0), and their gesture-speech combinations were classified into the categories complementary, supplementary and discourse combinations. The results show that the production of gesture-speech combinations over time follows different patterns in children with high, average and low productive vocabulary. Furthermore, the amount of gesture-speech combinations produced at four age points predicted productive vocabulary at the age of 2;6, and the amount produced at the age of 1;6 predicted sentence complexity at 3;0. The use of complementary gesture-speech combinations at three age points was also linked to productive vocabulary. The age of onset of supplementary gesture-speech combinations predicted sentence complexity at 3;0, while the age of onset of discourse gesture-speech combinations predicted productive vocabulary at 2;6. The results support previous research suggesting that complementary and supplementary gesture-speech combinations play an important role in child language acquisition. Additionally, the results of the present study suggest that discourse gesture-speech combinations are also connected with language development. === Den här studien undersöker barns produktion av gest-ordkombinationer och hur dessa är relaterade till språkutveckling. 16 barns produktion undersöktes vid sju ålderspunkter (0;9, 1;0, 1;3, 1;6, 1;9, 2;0 och 3;0), och deras gest-ordkombinationer klassificerades i kategorierna komplementära, supplementära och diskursiva kombinationer. Resultaten visar att produktionen av gest-ordkombinationer följer olika mönster hos barn med högt, medel och lågt produktivt ordförråd. Mängden gest-ordkombinationer som producerades vid fyra ålderspunkter predicerade produktivt ordförråd vid 2;6, och mängden gest-ordkombinationer som producerades vid 1;6 predicerade meningskomplexitet vid 3;0. Användningen av komplementära gest-ordkombinationer vid tre ålderpunkter uppvisade ett samband med produktivt ordförråd vid 2;6. Tillägnandeåldern för supplementära gest-ordkombinationer predicerade meningskomplexitet vid 3;0, medan tillägnandeåldern för diskursiva gest-ordkombinationer predicerade produktivt ordförråd vid 2;6. Resultaten i den här studien ger stöd åt tidigare forskning, som har visat att komplementära och supplementära gest-ordkombinationer spelar en viktig roll i barns språkutveckling. Därutöver visar resultaten i den här studien att diskursiva gest-ordkombinationer också har ett samband med språkutveckling. === Modeling infant language acquisition from parent-child interaction (MINT) |
author |
Eriksson, Freya |
author_facet |
Eriksson, Freya |
author_sort |
Eriksson, Freya |
title |
Gesture-speech combinations in child language : Form, function, and how they relate to language acquisition |
title_short |
Gesture-speech combinations in child language : Form, function, and how they relate to language acquisition |
title_full |
Gesture-speech combinations in child language : Form, function, and how they relate to language acquisition |
title_fullStr |
Gesture-speech combinations in child language : Form, function, and how they relate to language acquisition |
title_full_unstemmed |
Gesture-speech combinations in child language : Form, function, and how they relate to language acquisition |
title_sort |
gesture-speech combinations in child language : form, function, and how they relate to language acquisition |
publisher |
Stockholms universitet, Institutionen för lingvistik |
publishDate |
2018 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-157245 |
work_keys_str_mv |
AT erikssonfreya gesturespeechcombinationsinchildlanguageformfunctionandhowtheyrelatetolanguageacquisition AT erikssonfreya gestordkombinationeribarnssprakformfunktionochhurderelaterartillsprakutveckling |
_version_ |
1718696024962236416 |