Hur kan learning study utveckla lärarens undervisning? : En studie om hur några lärare arbetar med learning study i sin undervisning

• Main Author: Hallin, Rebecca
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik 2011
• Subjects: Fenomenografi; learning study; lärande; undervisning; variationsteori.
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-73347

Arbetet är en studie kring hur några lärare i årskurs 4 arbetar med learning study. Flera studier påvisar att teorier och forskning om lärande och undervisning endast når fram till lärarna i begränsad utsträckning. Learning study är en metod för forskning och syftet med denna studie är att undersöka hur några lärares sätt att undervisa förändras efter att man arbetat med learning study i sin undervisning.För att kunna ta reda på hur lärare arbetar med learning study så har lärare från olika skolor intervjuats samt att professor Ference Marton har intervjuats för att ta del av hans kunskaper.Resultatet från intervjuerna är att lärarna i studien idag oftare använder variation och skillnader i sin undervisning samt att lärarna i första hand fokuserar på vad som ska läras.