Reflektionens betydelse för barns möjliga meningsskapande
Detta arbete har undersökt pedagogisk dokumentation och har fokuserat på reflektion, då det är en del av vad som gör att dokumentationen blir pedagogisk. Syftet var att undersöka hur reflektion kunde gå till. Arbetet har utgått från ett posthumanistiskt perspektiv, vilket innebar att det inte enbart...
Main Author: | Holmstedt Broström, Emelie |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Stockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen
2012
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-88098 |
Similar Items
-
Pedagogisk dokumentation : reflektionens betydelse
by: Hed, Monica
Published: (2011) -
Vem äger dokumentationen? : Barns delaktighet i reflektionen kring visuell dokumentation i förskolan.
by: Lindqvist Pettersson, Yvonne, et al.
Published: (2014) -
De allra yngsta flerspråkiga barnens meningsskapande i möte med pedagogisk dokumentation
by: Vikström, Ann
Published: (2012) -
Pedagogisk dokumentation i förskolan : Hur synliggör pedagoger barns lärprocesser?
by: Kilic, Gulistan, et al.
Published: (2015) -
Pedagogisk dokumentation som verktyg för utveckling i förskolan
by: Ung, Vendela
Published: (2013)