Wie viele Wörter bekommt man beim Deutschlernen „geschenkt“? : Der Kognatenstatus der häufigsten deutschen Wörter aus Sicht schwedischer LernerInnen auf Universitätsebene
This study explores a methodology to measure the receptive cognate status of a second language (L2) vocabulary from a specific learner group’s perspective. In order to isolate the interlingual cognate effect (being able to grasp the meaning of a L2 word in context thanks to the similarity to an etym...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | German |
| Published: |
Stockholms universitet, Avdelningen för tyska
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-91818 |