| Summary: | Syftet med undersökningen, var att se hur 6-åringar i en förskoleklass uppfattade och resonerade i möte med en konstbild, "Starry Night över Rhone" 1880, målad av konstnären Vincent Van Gogh. Någon tidigare forskning om barns möte med konst har jag inte funnit och hävdar att jag ville få inblick i, om och hur det skulle gå att använda och genomföra bildtolkning av en konstbild hos yngre barn. Tolkningen gjordes med en del inslag av bildanalys. Metoden som användes var strukturerade intervjuer. Samtalen genomfördes enskilt med barnen. Vid resultatet av intervjuerna av sex barn var av tre flickor och tre pojkar, kom jag fram till att barn är bilduppmärksamma. Trots att konstbilden kan vara svår att tolka, lyckades de lägga märke till detaljer i den. Övervägande i samtalet hade inget barn svårigheter att ägna tid åt bilden. Konsten satte fart på deras sinnen och ibland hände det att de halkade in på personliga upplevelser och minnen i tolkningen när de kom i kontakt med analysbegreppen. Jag har dragit slutsatsen att tolkning av min konstbild var genomförbar på en del områden. En förutsättning är dock att bilden föreställer något som kan förknippas med verkligheten.
|
|---|
