Litteracitet i förskolan : En studie om pedagogers reflektioner kring arbetssätt och läroplanens direktiv
Syftet med studien är att få en fördjupad kunskap om hur pedagoger arbetar med litteracitet, främst läs- och skrivinlärning i förskolan. Likaså hur dessa pedagoger ser på sin yrkesroll och sitt arbetssätt i förhållande till de riktlinjer och mål läroplanen anger. Följande forskningsfrågor har använt...
Main Authors: | Fröier Ulin, Emelie, Rosén, Veronica |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
2012
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-64544 |
Similar Items
-
Den nya läroplanens påverkan : En studie av förskollärarens och barnskötarens uppfattning om den nya reviderade läroplanen i förskolan: Lpfö 98/2010
by: Towriss, Yvonne, et al.
Published: (2011) -
Rörelseaktiviteter i förskolan : En studie om hur förskollärare arbetar med planerade rörelseaktiviteter i förskolan
by: Törnquist, Hanna, et al.
Published: (2016) -
Tre förskollärares och tre barnskötares röster om hur de uttrycker sin kompetens gällande litteracitet i förskolan : "Litteracitet - är det litteratur?"
by: Jansson, Sandra, et al.
Published: (2014) -
”Det finns oändligt med möjligheter” : En studie om verksamma pedagogers inställningar, möjligheter och utmaningar i arbetet med digitala verktyg i förskolan
by: Isacsson, Emma, et al.
Published: (2020) -
Stress i förskolan
by: Hermez, Mariam, et al.
Published: (2018)