Elevers erfarenheter om metoder i formativ bedömning i matematik
Formativ bedömning är den process där bedömningar används för att fatta beslut och forma undervisningen. Att som lärare använda formativ bedömning i praktiken har visat sig ha goda effekter på elevers lärande och resultat. Syftet med studien är att få fördjupad förståelse för elevers erfarenheter av...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Umeå universitet, Institutionen för matematik och matematisk statistik
2014
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-85407 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-umu-85407 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-umu-854072014-02-11T04:50:35ZElevers erfarenheter om metoder i formativ bedömning i matematiksweElin, StanleyUmeå universitet, Institutionen för matematik och matematisk statistik2014nyckelstrategilärandeprocesserfeedbacklärandemålFormativ bedömning är den process där bedömningar används för att fatta beslut och forma undervisningen. Att som lärare använda formativ bedömning i praktiken har visat sig ha goda effekter på elevers lärande och resultat. Syftet med studien är att få fördjupad förståelse för elevers erfarenheter av de metoder som används inom formativ bedömning och elevernas förmåga att uppfatta och värdera sitt eget lärande i matematikundervisningen. Jag vill undersöka vilka elevernas erfarenheter är av metoderna som baseras på de nyckelstrategier som finns inom formativ bedömning samt jämföra om det är någon skillnad på grupper som arbetat med lärare som utbildats i formativ bedömning och de elever som inte arbetat med en lärare som har fått samma utbildning inom formativ bedömning. För att göra detta kommer jag använda mig av en enkätundersökning. Resultaten i min undersökning visade att elever som undervisas av lärare med utbildning i formativ bedömning har större erfarenhet av metoderna inom nyckelstrategierna. Resultaten visade också att dessa elever i större utsträckning kunde värdera sitt lärande och undervisningen på ett sätt som gynnar deras utveckling. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-85407application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
nyckelstrategi lärandeprocesser feedback lärandemål |
spellingShingle |
nyckelstrategi lärandeprocesser feedback lärandemål Elin, Stanley Elevers erfarenheter om metoder i formativ bedömning i matematik |
description |
Formativ bedömning är den process där bedömningar används för att fatta beslut och forma undervisningen. Att som lärare använda formativ bedömning i praktiken har visat sig ha goda effekter på elevers lärande och resultat. Syftet med studien är att få fördjupad förståelse för elevers erfarenheter av de metoder som används inom formativ bedömning och elevernas förmåga att uppfatta och värdera sitt eget lärande i matematikundervisningen. Jag vill undersöka vilka elevernas erfarenheter är av metoderna som baseras på de nyckelstrategier som finns inom formativ bedömning samt jämföra om det är någon skillnad på grupper som arbetat med lärare som utbildats i formativ bedömning och de elever som inte arbetat med en lärare som har fått samma utbildning inom formativ bedömning. För att göra detta kommer jag använda mig av en enkätundersökning. Resultaten i min undersökning visade att elever som undervisas av lärare med utbildning i formativ bedömning har större erfarenhet av metoderna inom nyckelstrategierna. Resultaten visade också att dessa elever i större utsträckning kunde värdera sitt lärande och undervisningen på ett sätt som gynnar deras utveckling. |
author |
Elin, Stanley |
author_facet |
Elin, Stanley |
author_sort |
Elin, Stanley |
title |
Elevers erfarenheter om metoder i formativ bedömning i matematik |
title_short |
Elevers erfarenheter om metoder i formativ bedömning i matematik |
title_full |
Elevers erfarenheter om metoder i formativ bedömning i matematik |
title_fullStr |
Elevers erfarenheter om metoder i formativ bedömning i matematik |
title_full_unstemmed |
Elevers erfarenheter om metoder i formativ bedömning i matematik |
title_sort |
elevers erfarenheter om metoder i formativ bedömning i matematik |
publisher |
Umeå universitet, Institutionen för matematik och matematisk statistik |
publishDate |
2014 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-85407 |
work_keys_str_mv |
AT elinstanley eleverserfarenheterommetoderiformativbedomningimatematik |
_version_ |
1716637126095798272 |