Kille för att vara mattesnille? : En kvantitativ och kvalitativ studie om hur elever anser sig prestera i matematik, samt hur självkänslan påverkas av bedömning i ämnet .

Denna studie syftar till att undersöka hur elever med olika könsidentiteter anser sig prestera i matematik, samt hur deras självkänsla påverkas av bedömning i ämnet. Det ses som hela sko- lans ansvar att förebygga traditionella könsmönster, men forskning visar på att problematiken ligger...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Eriksson, Denice, Olsson, Sandra
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier 2015
Subjects:	Bedömning återkoppling självkänsla genus
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-275776

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-uu-275776
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-uu-2757762016-02-10T05:01:53ZKille för att vara mattesnille? : En kvantitativ och kvalitativ studie om hur elever anser sig prestera i matematik, samt hur självkänslan påverkas av bedömning i ämnet .sweEriksson, DeniceOlsson, SandraUppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudierUppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier2015BedömningåterkopplingsjälvkänslagenusDenna studie syftar till att undersöka hur elever med olika könsidentiteter anser sig prestera i matematik, samt hur deras självkänsla påverkas av bedömning i ämnet. Det ses som hela sko- lans ansvar att förebygga traditionella könsmönster, men forskning visar på att problematiken ligger i att skolan inte alltid tar detta ansvar. Där föddes idén till denna studie. För att besvara våra frågeställningar har vi använt oss av både kvantitativ och kvalitativ datainsamling. Den kvantitativa datainsamlingen utgår från TIMSS enkätundersöknings 2011 och den kvalitativa datainsamlingen är i form av intervjuer där åtta elever från årskurs 4 i en större mellansvensk kommun har deltagit. De teoretiska utgångspunkterna för studien är könsidentitet, Hirdmans teori om genussystem och genuskontrakt och även Christopher J. Mruks teori om självkänsla. Resultatet av studien är att det i matematik görs skillnad på elever som identifierar sig som pojkar och flickor på så vis att pojkar får ta mer utrymme och bättre förutsättningar att lyckas och därmed har högre självkänsla, medan flickor har sämre självkänsla eftersom de har fått intalat att matematik inte är någonting för dem. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-275776Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudierapplication/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	Bedömning återkoppling självkänsla genus
spellingShingle	Bedömning återkoppling självkänsla genus Eriksson, Denice Olsson, Sandra Kille för att vara mattesnille? : En kvantitativ och kvalitativ studie om hur elever anser sig prestera i matematik, samt hur självkänslan påverkas av bedömning i ämnet .
description	Denna studie syftar till att undersöka hur elever med olika könsidentiteter anser sig prestera i matematik, samt hur deras självkänsla påverkas av bedömning i ämnet. Det ses som hela sko- lans ansvar att förebygga traditionella könsmönster, men forskning visar på att problematiken ligger i att skolan inte alltid tar detta ansvar. Där föddes idén till denna studie. För att besvara våra frågeställningar har vi använt oss av både kvantitativ och kvalitativ datainsamling. Den kvantitativa datainsamlingen utgår från TIMSS enkätundersöknings 2011 och den kvalitativa datainsamlingen är i form av intervjuer där åtta elever från årskurs 4 i en större mellansvensk kommun har deltagit. De teoretiska utgångspunkterna för studien är könsidentitet, Hirdmans teori om genussystem och genuskontrakt och även Christopher J. Mruks teori om självkänsla. Resultatet av studien är att det i matematik görs skillnad på elever som identifierar sig som pojkar och flickor på så vis att pojkar får ta mer utrymme och bättre förutsättningar att lyckas och därmed har högre självkänsla, medan flickor har sämre självkänsla eftersom de har fått intalat att matematik inte är någonting för dem.
author	Eriksson, Denice Olsson, Sandra
author_facet	Eriksson, Denice Olsson, Sandra
author_sort	Eriksson, Denice
title	Kille för att vara mattesnille? : En kvantitativ och kvalitativ studie om hur elever anser sig prestera i matematik, samt hur självkänslan påverkas av bedömning i ämnet .
title_short	Kille för att vara mattesnille? : En kvantitativ och kvalitativ studie om hur elever anser sig prestera i matematik, samt hur självkänslan påverkas av bedömning i ämnet .
title_full	Kille för att vara mattesnille? : En kvantitativ och kvalitativ studie om hur elever anser sig prestera i matematik, samt hur självkänslan påverkas av bedömning i ämnet .
title_fullStr	Kille för att vara mattesnille? : En kvantitativ och kvalitativ studie om hur elever anser sig prestera i matematik, samt hur självkänslan påverkas av bedömning i ämnet .
title_full_unstemmed	Kille för att vara mattesnille? : En kvantitativ och kvalitativ studie om hur elever anser sig prestera i matematik, samt hur självkänslan påverkas av bedömning i ämnet .
title_sort	kille för att vara mattesnille? : en kvantitativ och kvalitativ studie om hur elever anser sig prestera i matematik, samt hur självkänslan påverkas av bedömning i ämnet .
publisher	Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
publishDate	2015
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-275776
work_keys_str_mv	AT erikssondenice killeforattvaramattesnilleenkvantitativochkvalitativstudieomhureleveransersigpresteraimatematiksamthursjalvkanslanpaverkasavbedomningiamnet AT olssonsandra killeforattvaramattesnilleenkvantitativochkvalitativstudieomhureleveransersigpresteraimatematiksamthursjalvkanslanpaverkasavbedomningiamnet
_version_	1718187115336957952

Kille för att vara mattesnille? : En kvantitativ och kvalitativ studie om hur elever anser sig prestera i matematik, samt hur självkänslan påverkas av bedömning i ämnet .

Similar Items