Enseignement apprentissage en intercompréhension intégrée au Cycle 3 : enjeux, fonctionnement et compétences
L’école a longtemps ignoré les langues et cultures maternelles des élèves.Une exploration des apports de la recherche en didactique d’apprentissage des langues, avec notamment les approches plurielles, montre comment la didactisation du contact de langue permet de construire une réflexion métalingui...
Main Author: | Gacia, Emilie |
---|---|
Other Authors: | Bordeaux |
Language: | fr |
Published: |
2016
|
Subjects: | |
Online Access: | http://www.theses.fr/2016BORD0371/document |
Similar Items
-
Apprendre dans le plurilinguisme : contact, intégration et alternance de langues en intercompréhension intégrée
by: Mariana Dominguez Fonseca Favre, et al.
Published: (2016-11-01) -
LES APPROCHES PLURIELLES DANS LE MODELE CARAP: SAVOIRS ACQUIS PAR L'INTERCOMPREHENSION
by: Constantin Felicia, et al.
Published: (2012-07-01) -
L'intercompréhension entre langues distantes. Quelles pratiques ? Quelle formation ? Le cas d'une Haute école spécialisée bilingue en Suisse
by: Ayer, Dorothée
Published: (2017) -
L'accomplissement d’une tâche en contexte linguistique inconnu
by: Christian Ollivier
Published: (2008-07-01) -
Observing Strategies in Intercomprehension Reading. Some Clues for Assessment in Plurilingual Settings
by: Elisabetta Bonvino, et al.
Published: (2018-07-01)