Desarrollo de competencias emocionales. Evidencias empíricas de efectividad en diferentes propuestas metodológicas
Tesis doctoral por compendio de publicaciones que tiene como objetivos principales comprobar si los programas de mejora de las competencias socioemocionales analizados son efectivos, así como su validez y versatilidad a través de diferentes enfoques metodológicos. De los estudios realizados se despr...
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Format: | Doctoral Thesis |
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Universidad de Alicante
2019
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ndltd-ua.es-oai-rua.ua.es-10045-931312021-06-12T17:14:55Z Desarrollo de competencias emocionales. Evidencias empíricas de efectividad en diferentes propuestas metodológicas Sánchez Sánchez, Bárbara Gilar-Corbi, Raquel Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica Competencias emocionales Programa de mejora Inteligencia emocional Evidencias empíricas Psicología Evolutiva y de la Educación Tesis doctoral por compendio de publicaciones que tiene como objetivos principales comprobar si los programas de mejora de las competencias socioemocionales analizados son efectivos, así como su validez y versatilidad a través de diferentes enfoques metodológicos. De los estudios realizados se desprenden implicaciones prácticas para el desarrollo de las competencias emocionales como: la necesidad de incorporar en los currículos programas que fomenten su desarrollo y enseñanza dotando al alumnado de herramientas clave que les ayuden a comprender mejor el mundo que les rodea y así mismos de modo más preciso, ajustando sus emociones a las situaciones y contextos en los que se desarrolle su vida. Los programas analizados muestran gran versatilidad pudiéndose incorporar no sólo en la Enseñanza Superior sino también en Enseñanza Secundaria. Así mismo han demostrado ser efectivos en las diferentes metodologías en las que se han aplicado posibilitando a los docentes la adaptación de su metodología y la enseñanza de estas competencias emocionales a las situaciones y demandas requeridas en cada momento y circunstancia. Por último destacar la validez empírica que respalda los programas y estudios presentados contribuyendo al desarrollo científico del área. Ministerio de Economía y Competitividad (Referencia Proyecto: EDU2015-64562-R). 2019-06-18T10:37:40Z 2019-06-18T10:37:40Z 2019 2019 2019-05-07 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis http://hdl.handle.net/10045/93131 spa info:eu-repo/grantAgreement/MINECO//EDU2015-64562-R Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess Universidad de Alicante |
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Competencias emocionales Programa de mejora Inteligencia emocional Evidencias empíricas Psicología Evolutiva y de la Educación Sánchez Sánchez, Bárbara Desarrollo de competencias emocionales. Evidencias empíricas de efectividad en diferentes propuestas metodológicas |
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Tesis doctoral por compendio de publicaciones que tiene como objetivos principales comprobar si los programas de mejora de las competencias socioemocionales analizados son efectivos, así como su validez y versatilidad a través de diferentes enfoques metodológicos. De los estudios realizados se desprenden implicaciones prácticas para el desarrollo de las competencias emocionales como: la necesidad de incorporar en los currículos programas que fomenten su desarrollo y enseñanza dotando al alumnado de herramientas clave que les ayuden a comprender mejor el mundo que les rodea y así mismos de modo más preciso, ajustando sus emociones a las situaciones y contextos en los que se desarrolle su vida. Los programas analizados muestran gran versatilidad pudiéndose incorporar no sólo en la Enseñanza Superior sino también en Enseñanza Secundaria. Así mismo han demostrado ser efectivos en las diferentes metodologías en las que se han aplicado posibilitando a los docentes la adaptación de su metodología y la enseñanza de estas competencias emocionales a las situaciones y demandas requeridas en cada momento y circunstancia. Por último destacar la validez empírica que respalda los programas y estudios presentados contribuyendo al desarrollo científico del área. === Ministerio de Economía y Competitividad (Referencia Proyecto: EDU2015-64562-R). |
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