Validação preliminar de um instrumento para avaliar as funções executivas em crianças portuguesas
As funções executivas consistem em diferentes habilidades cognitivas que compõem um sistema integrado e regulatório do processamento neuropsicológico, gerindo comportamentos, pensamentos e sentimentos, atribuindo capacidade, funcionalidade e autonomia ao ser humano. Devido a sua importância, as funç...
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2021
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ndltd-up.pt-oai-repositorio-aberto.up.pt-10216-1313682021-05-07T05:23:52Z Validação preliminar de um instrumento para avaliar as funções executivas em crianças portuguesas Deborah Carvalho Pereira de Melo Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Psicologia Psychology Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology As funções executivas consistem em diferentes habilidades cognitivas que compõem um sistema integrado e regulatório do processamento neuropsicológico, gerindo comportamentos, pensamentos e sentimentos, atribuindo capacidade, funcionalidade e autonomia ao ser humano. Devido a sua importância, as funções executivas devem ser examinadas por instrumentos de qualidade que viabilizem resultados fidedignos. O objetivo desta investigação foi analisar as propriedades psicométricas, dentre elas a confiabilidade, a estabilidade e a validade preditiva, do Comprehensive Executive Function Inventory (CEFI) para avaliar as funções executivas em crianças portuguesas. Para tanto, foram verificadas as medidas descritivas, consistências internas e correlações entre os fatores do CEFI em dois estudos com crianças do 3º e 4º anos de escolaridade. Adicionalmente, no Estudo 1 foi mensurada a estabilidade da medida num período de dois meses (N = 101) e no Estudo 2 examinou-se a contribuição das funções executivas para os resultados acadêmicos, depois de controladas as variáveis demográficas (gêneros das crianças, seus anos de escolaridade e níveis de escolaridade das mães; N = 317). Os resultados mostraram que os 9 fatores do CEFI apresentaram consistências internas moderadas a elevadas e correlacionaram-se positivamente entre si. Além disso, não houve diferenças estatisticamente significativas entre os dois momentos averiguados. No Estudo 2, demonstrou-se a superioridade feminina no desempenho das funções executivas e que maiores níveis de funcionamento executivo geram melhores resultados acadêmicos. Este é o primeiro trabalho a explorar com sucesso o CEFI, constituindo um importante contributo para a sua validação em Portugal, sendo este instrumento relevante tanto para pesquisas científicas quanto para a prática, podendo ser aplicado, por exemplo, na área clínica e educacional. 2021-05-05T23:18:58Z 2021-05-05T23:18:58Z 2020-12-09 2020-11-09 Dissertação sigarra:435361 https://hdl.handle.net/10216/131368 202576248 por restrictedAccess application/pdf application/pdf |
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compõem um sistema integrado e regulatório do processamento neuropsicológico, gerindo
comportamentos, pensamentos e sentimentos, atribuindo capacidade, funcionalidade e
autonomia ao ser humano. Devido a sua importância, as funções executivas devem ser
examinadas por instrumentos de qualidade que viabilizem resultados fidedignos. O
objetivo desta investigação foi analisar as propriedades psicométricas, dentre elas a
confiabilidade, a estabilidade e a validade preditiva, do Comprehensive Executive Function
Inventory (CEFI) para avaliar as funções executivas em crianças portuguesas. Para tanto,
foram verificadas as medidas descritivas, consistências internas e correlações entre os
fatores do CEFI em dois estudos com crianças do 3º e 4º anos de escolaridade.
Adicionalmente, no Estudo 1 foi mensurada a estabilidade da medida num período de dois
meses (N = 101) e no Estudo 2 examinou-se a contribuição das funções executivas para os
resultados acadêmicos, depois de controladas as variáveis demográficas (gêneros das
crianças, seus anos de escolaridade e níveis de escolaridade das mães; N = 317). Os
resultados mostraram que os 9 fatores do CEFI apresentaram consistências internas
moderadas a elevadas e correlacionaram-se positivamente entre si. Além disso, não houve
diferenças estatisticamente significativas entre os dois momentos averiguados. No Estudo
2, demonstrou-se a superioridade feminina no desempenho das funções executivas e que
maiores níveis de funcionamento executivo geram melhores resultados acadêmicos. Este é
o primeiro trabalho a explorar com sucesso o CEFI, constituindo um importante contributo
para a sua validação em Portugal, sendo este instrumento relevante tanto para pesquisas
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