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    Understanding the probability at young with intellectual disability
    by José Marcos López-Mojica
    Published 2018-09-01
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    Comprensión de la probabilidad de jóvenes con discapacidad intelectual
    by José Marcos López-Mojica
    Published 2018-09-01
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    Una alternativa para algunos algoritmos algebraicos en un curso de matemáticas básicas
    by Saulo Mosquera López
    Published 2014-10-01
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  7. 7
    El material concreto y el pensamiento geométrico: una manera de construir el algoritmo de la multiplicación
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  8. 8
    Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero
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  9. 9
    Desarrollo del pensamiento variacional en estudiantes de grado noveno
    by Oscar Mauricio Gómez Ospina
    Published 2013-10-01
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  10. 10
    Razonamiento estadístico en estudiantes de quinto de primaria a partir de predicciones en torno a la idea de resistencia física
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  11. 11
    Comprensión de los conceptos de perímetro y área en el contexto de la agricultura del café en estudiantes del grado 6º
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  12. 12
    Interpretación de la letra en estudiantes “talentosos” de educación básica y media
    by Diana Pilar Pinilla Cuéllar
    Published 2014-10-01
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  13. 13
    Procesos de razonamiento y comprensión en estudiantes de cuarto grado de educación básica con respecto a la solución de problemas de tipo multiplicativo
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  14. 14
    El Aprendizaje De Proposiciones Condicionales Usando Geometría Dinámica
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  15. 15
    La solución de un problema matemático no convencional por estudiantes universitarios
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  16. 16
    La teoría de las situaciones didácticas como metodología en el proceso de enseñanza aprendizaje de la estructura aditiva y multiplicativa: Problemas verbales en un aula de aceleración
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  17. 17
    Construcción de la magnitud área en estudiantes de grado 5º
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  18. 18
    El pensamiento algebraico, algo más que letras. Una mirada desde la perspectiva semiótica cultural
    by John Gómez Triana
    Published 2013-10-01
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  19. 19
    Proceso de objetivación del concepto de fracción cuando los estudiantes resuelven problemas
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  20. 20
    El cambio en el razonamiento bayesiano de estudiantes universitarios durante un semestre académico
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