| Summary: | Este artigo apresenta os conceitos teóricos da pedagogia intercultural e suas implicações no ensino e aprendizagem do Português Língua Estrangeira (PLE). A dimensão cultural é cada vez mais levada em conta pelos pesquisadores nos estudos em língua estrangeira. No entanto, nem sempre ela abarca as necessidades precisas desse ensino. O intercultural tem se destacado nas dinâmicas atuais de ensino de PLE porque ele permite a professor e alunos a interação entre diferentes culturas e identidades culturais presentes em sala de aula, somadas à própria cultura e língua brasileira. O desenvolvimento de uma pedagogia intercultural permite ao professor construir um trabalho que leva não apenas os alunos a adquirir novos significados, estabelecer mudança de padrão de pensamentos, comportamentos e sentimentos que leva ao relativismo cultural, mas ele mesmo acaba se transformando, ao adquirir uma consciência intercultural.
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