Cadê as crianças?

• Main Author: Cássia Maria Baptista de Oliveira
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de São Carlos 2015-11-01
• Series: Revista Eletrônica de Educação
• Subjects: Infância; Educação; Cidade; Sociabilidades; Childhood; Education; City; Sociabilities
• Online Access: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/viewFile/1082/437

This article examines the relationship between children and spaces for social interaction in the city of Nova Iguaçu, Brazil, to understand what childhood could give us to think about the present. Through what happens in public spaces, we highlight the absence and the presence of children to propose an approach to childhood as an inquiring force pointing to the action of becoming which constitutes incompleteness. It is understood that the places – sometimes intertwined, sometimes separate – provide forms of sociability. In pursuit of this understanding, it became essential to venture along Via light, chosen as the reference element. The images collected in the spaces from Via Light, in Nova Iguaçu, consisted in bringing the narrative as the basis of theoretical and methodological approach. Questions arise: What childhood may provide us to think today? What sociabilities are produced in the spaces of social interaction? We seek to achieve this reflection bringing images of squares, emphasizing modes of occupation, relationships of interaction, objects present there, users and location. The importance of a reflection on the relationship between childhood and the city is due to concern about the disappearance of childhood. In support of this issue, we sought contributions of Agamben´s, Bauman’s and Harvey’s understanding of childhood and the city, respectively. Este artigo examina a relação entre crianças e espaços de convivência social na cidade de Nova Iguaçu, Brasil, para compreender o que a infância poderá nos fornecer para pensar a atualidade. Através do que acontece nos espaços públicos, destacam-se a ausência e a presença das crianças para propor, em seguida, uma abordagem da infância como força interpeladora que aponta para um vir a ser que se constitui em incompletude. Entende-se que os lugares – ora interligados, ora separados – propiciam formas de sociabilidade. Em busca dessa compreensão, tornou-se fundamental aventurar-se pela Via Light, escolhida como elemento de referência. As imagens dos espaços colhidos na Via Light, em Nova Iguaçu, consistiram em trazer a narrativa como fundamento da abordagem teórico-metodológica. Surgem as questões: O que a infância poderá nos fornecer para pensar a atualidade? Que sociabilidades são produzidas nos espaços de convivência social? Busca-se concretizar essa reflexão trazendo as imagens das praças e enfatizando os modos de ocupação, as relações de interação, os objetos ali presentes, os usuários e a localização. A importância de uma reflexão sobre a relação entre infância e cidade se deve à preocupação com a afirmação da cidade como espaço que caracteriza a criação e a insubordinação ao capital; significa dizer que a ausência das crianças no espaço público aberto e a sua presença no espaço público fechado desenham um modo de viver que traz implicações para os processos de sociabilidade, levantando questões sobre a tolerância, a integração social e a relação com a diferença, apresentadas nas considerações finais. Como suporte dessa temática, buscou-se nas contribuições de Agamben, Bauman e Harvey o entendimento da infância e da cidade, respectivamente.