Concepciones Psico-jurídicas que sustentan a la educación inclusiva en el Ecuador

• Main Authors: Blanca Victoria Cerruffo Briones, Jhon Kelvin Ortiz Zambrano
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Técnica de Manabí 2016-08-01
• Series: RECUS
• Online Access: https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/29

El  ensayo  tiene  como  propósito  realizar  un  análisis  sobre  las principales  normativas  -  políticas  de  carácter  internacional  y locales  del  Ecuador,  que  han  permitido  y  contribuyen  a  que  el sistema  educativo  ecuatoriano  sea  más  inclusivo,  así  mismo  es imperioso  abordar  el  aspecto  psicológico  pues  el  no reconocimiento social y el derecho (acceso) a la educación de las personas  con  discapacidad  se  convierte  en  una  forma  de discriminación  y  atenta  contra  los  derechos  y  libertades fundamentales  de  las  personas.  Se  verificó  la  puesta  en  marcha del  marco  legal  que  ampara  el  derecho  de  la  educación  inclusiva en  la  Universidad  Técnica  de  Manabí  (Ecuador).  El  sentido  del análisis  resulta  favorecedor  pues  permitió  tener  una  idea  más generalizada  sobre  cómo  están  evolucionando  en  Ecuador  las normativas  en  este  ámbito  y  situar  una  atención  exclusiva  que promueva  la  educación  inclusiva  y  fortalezca  la  elaboración  de políticas.    Palabras  clave:  Educación,  inclusión,  políticas  educativas, universidad, psicología inclusiva, Ecuador.    Abstract: The  test  is  intended  to  carry  out  an  analysis  on  key  policy  - policies  of  international  and  local  character  of  Ecuador,  which have  allowed  and  contribute  to  the  Ecuadorian  education  system more inclusive, so it is imperative to address the psychological aspect  because  the  lack  of  social  recognition  and  the  right (access) to education of persons with disabilities becomes a form of  discrimination  and  violates  the  fundamental  rights  and freedoms  of  individuals.  The  implementation  of  the  legal framework  that  protects  the  right  of  inclusive  education  at  the Technical  University of Manabí (Ecuador) was verified. The sense of analysis is flattering as it gave a more generalized idea of how  they  are  evolving  in  Ecuador  regulations  in  this  area  and places  an  exclusive  focus  that  promotes  inclusive  education  and strengthen policy development.    Keywords:  education,  inclusion,  education  policies,  university, inclusive psychology, Ecuador.