Teoria Etienne’a Wengera w badaniach usytuowanego uczenia się kompetencji informacyjnych
Teoria usytuowanego uczenia się Etienne’a Wengera może dostarczyć ramy pojęciowej do objaśniana złożoności uczenia się. Celem artykułu jest ocena użyteczności tej teorii do badania uczenia się kompetencji informacyjnych, czyli badania uczestnictwa w praktyce informacyjnej. Dokonałam rekonstrukcji t...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Lower Silesia
2017-12-01
|
| Series: | Forum Oświatowe |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/538 |