Intra-acciones en el aprender de docentes de infantil, primaria y secundaria
En este artículo, desde la perspectiva de los nuevos materialismos y empirismos, nos acercamos a algunas formas, modos, momentos y lugares de aprender de docentes de infantil, primaria y secundaria. Lo hacemos, no solo centrándonos en las interacciones con sus contextos, sino desde la noción de las...
Main Authors: | , |
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidad de Murcia
2019-07-01
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Series: | Educatio Siglo XXI |
Subjects: | |
Online Access: | https://revistas.um.es/educatio/article/view/387041 |