Reflexiones epistemológicas que sustentan en abordaje didáctico de la disciplina social desde la educación cívica en la educación secundaria básica cubana
El artículo aborda las principales concepciones epistemológicas que sustentan el abordaje didáctico de la disciplina social, en el contexto del proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Cívica, en la Educación Secundaria Básica Cubana, ello constituye un reclamo social, para contrarrestar las...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Técnica de Manabí
2017-12-01
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| Series: | Rehuso |
| Online Access: | https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Rehuso/article/view/1054 |