Processamento auditivo (central) em crianças com dislexia: avaliação comportamental e eletrofisiológica

• Main Authors: Juliana Casseb Oliveira, Cristina Ferraz Borges Murphy, Eliane Schochat
• Format: Article
• Language: English
• Published: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
• Series: CoDAS
• Subjects: dyslexia; auditory perception; electrophysiology; reading; hearing tests
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822013000100008&lng=en&tlng=en

OBJETIVO: Comparar o desempenho de crianças com dislexia e grupo controle em testes de processamento auditivo e P300. MÉTODOS: Vinte e dois indivíduos com dislexia (grupo estudo) e 16 indivíduos com desenvolvimento considerado típico (grupo controle) participaram do estudo. Todos os indivíduos foram submetidos aos testes de processamento auditivo (Teste Padrão de Frequência, Dicótico de Dígitos e Fala com Ruído) e o P300. RESULTADOS: Em relação aos testes comportamentais, houve diferença para o Teste Padrão de Frequência e para a orelha esquerda no Teste Dicótico de Dígitos, sendo que o grupo estudo apresentou pior desempenho em ambos os testes. Para o P300, houve diferença entre os grupos em relação aos valores absolutos de amplitude e latência, mas esta não foi significativa. CONCLUSÃO: Os achados sugerem que crianças com dislexia apresentam alteração das habilidades auditivas de processamento temporal e figura-fundo, o que foi evidenciado por meio de testes comportamentais de processamento auditivo. Não houve diferença em relação aos desempenhos de ambos os grupos para o P300.