大班教學環境中即時反饋及適性化學習系統的應用對大學生學習成效和投入的影響 The Influence of Applying Interactive Response and Adaptive Learning Systems in Large Classes on College Students’ Learning Outcome and Engagement
本研究之目的在探討在大班教學的課程中，應用即時反饋和適性化學習系統融入教學，對於大學生專業科目學習成效和學習投入的影響。本研究以幼兒觀察課程為進行之場域，採準實驗研究法中的不等組前後測設計，三個班級參與者共 130 人。各班級課程內容相同，實驗組 1 課程中 48 位學生以手機使用即時反饋系統輔助教與學，實驗組 2 的 48 位學生使用即時反饋系統加上適性化學習系統，對照組 34 位學生則為直接講授與討論，課 程中教師搭配隨堂短測驗和討論等策略進行教學。研究結果發現，應用即時反饋系統融入教學的作法，相較於對照組，實驗組學生在期中和期末成績的表現皆顯著較佳，但是外加適性化教材系統則無明顯幫助；...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | zho |
| Published: |
National Changhua University of Education
2020-04-01
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| Series: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jtepd.ncue.edu.tw/issue/paper/167?type=html |