Una experiencia de investigación-acción para la enseñanza de la proporcionalidad compuesta

En este trabajo describimos y analizamos los resultados de una experiencia de enseñanza de la proporcionalidad compuesta llevada a cabo con alumnos de 1.º y 2.º de secundaria bajo el paradigma de la investigación-acción. La propuesta de enseñanza está elaborada a partir del análisis de los objetos d...

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Bibliographic Details
Main Authors: Sergio Martínez-Juste, Jose M. Muñoz-Escolano, Antonio M. Oller-Marcén
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universitat Autonoma de Barcelona 2019-04-01
Series:Enseñanza de las Ciencias
Subjects:
Online Access:https://ensciencias.uab.es/article/view/2603