O emoční hlubinné dimenzi pedagogických situací ve škole: Po stopách snah o zařazení psychologicky hlubinně orientovaného sebepoznávání do vzdělávání učitelů
Abstrakt: Ačkoli téměř každý pedagog a pedagožka ví, že vzdělávací prostor je plný hlubokých emocí, které utvářejí interakce, nepodařilo se doposud poskytnout odpovídající pozornost souvisejícím otázkám ve vzdělávání učitelů. Existují však přístupy, které se snaží integrovat hlubinně-psychologické...
Main Author: | Ehrenhard Skiera |
---|---|
Format: | Article |
Language: | ces |
Published: |
Charles University, Faculty of Education
2019-12-01
|
Series: | Pedagogika |
Subjects: | |
Online Access: | https://ojs.cuni.cz/pedagogika/article/view/1599 |
Similar Items
-
In the Mood for Introspection: Contribution of emotional states to metacognitive performance
by: Culot, Catherine
Published: (2021) -
Les processus inférentiels impliqués dans la compréhension de courtes histoires
by: Poissant, Hélène
Published: (2018) -
Le rôle de l'abus sexuel subi dans l'enfance dans le développement d'intérêts sexuels déviants chez les hommes
by: Grisé, Patrick
Published: (2012) -
Les composantes psychologiques et comportementales parentales associées à la psychopathie de jeunes contrevenants violents
by: Laroche, Irène
Published: (2012) -
Déficits sensoriels et névralgies chroniques aux sites guéris de brûlures
by: Malenfant, Annie
Published: (2012)