Modelagem Matemática na Educação Matemática: uma legitimação do discurso curricular

• Main Authors: Ademir Donizeti Caldeira, Maria Carolina Machado Magnus, Claudia Glavam Duarte
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Sociedade Brasileira de Educação Matemática 2019-01-01
• Series: Revista de Educação Matemática
• Subjects: Modelagem Matemática na Educação Matemática; Currículo; Matemática Escolar
• Online Access: https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/229

Neste artigo, temos por objetivo problematizar o discurso da Modelagem Matemática na Educação Matemática evidenciando que este tem se tornado uma engrenagem da maquinaria curricular, que ora sustenta e ora é sustentado pelo currículo. Os aportes teórico-metodológicos vinculam-se às teorizações do filósofo Michel Foucault. O material analítico abrange teses, dissertações e anais da Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. A análise desses materiais evidenciou que o discurso da Modelagem funciona como um mecanismo de privilegiamento dos conteúdos ditos escolares, colocando em circulação práticas que legitimam o que está posto enquanto verdade, a Matemática escolar. A Modelagem coloca o currículo em funcionamento, legitimando-o, reforçando-o, sustentando-o e por ele sendo legitimada, reforçada e sustentada.