رابطه ی کمال گرایی با اهمال کاری تحصیلی: نقش واسطه ای متغیرهای خودکارآمدی تحصیلی، عزت نفس و خودناتوان سازی تحصیلی
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطهی بین کمالگرایی و اهمالکاری تحصیلی با واسطه گری متغیرهای خودکارآمدی تحصیلی، عزت نفس و خود-ناتوانسازی تحصیلی است. تعداد افراد جامعه ی مورد مطالعه 393 نفر و تعداد افرادنمونه ی آماری شامل 235 دانشآموز دختر و پسر سال سوم دبیرستان شهر بابلسر بود که به روش نمونهگیری خوشه...
Main Authors: | کوثر رئوف, ملوک خادمی اشکذری, زهرا نقش |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Alzahra University
2019-04-01
|
Series: | اندیشههای نوین تربیتی |
Subjects: | |
Online Access: | http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_3129_f0a8fa9001da994719ec6b23f6c2352b.pdf |
Similar Items
-
پیشبینی اهمال کاری تحصیلی براساس خودناتوان سازی و استرس ناشی از انتظارات تحصیلی در دانش آموزان
by: فاطمه آذربادکان, et al.
Published: (2018-10-01) -
تبیین خودناتوانسازی تحصیلی بر اساس عوامل مؤثر بر آن: آزمون یک مدل مفهومی جامع
by: محمد سید صالحی, et al.
Published: (2017-04-01) -
اثربخشی برنامۀ مداخلهای تلفیقی بر مبنای اشتیاق تحصیلی و آگاهی فراشناختی بر خودناتوانسازی تحصیلی
by: فریده همتی, et al.
Published: (2020-11-01) -
اهمالکاری تحصیلی و عوامل پیشبینی کننده آن
by: فیروزه سپهریان
Published: (2011-12-01) -
بررسی ارتباط کمالگرایی و اضطراب امتحان با اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان
by: مسلم شاهرخی, et al.
Published: (2014-08-01)