Intervención con Arteterapia en alumnado de Primaria con déficits de atención

Se presentan los resultados de un estudio sobre el efecto de un programa de Arteterapia en alumnos de educación primaria que presentan dificultades de atención con, y sin, hiperactividad. Han participado 52 alumnos/as de centros escolares de Granada (España), distribuidos en dos grupos: grupo de int...

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Main Authors:	Mª Carmen Delgado Morán, Mª Nieves Pérez Marfil, Francisco Cruz Quintana
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universidad Complutense de Madrid 2017-02-01
Series:	Arteterapia
Subjects:	Arteterapia Déficit de atención Hiperactividad Educación Primaria TDAH.
Online Access:	http://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/view/54132

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spelling	doaj-2c3b40502f5c40c697f5bcf6eac68da22020-11-24T21:54:54ZspaUniversidad Complutense de MadridArteterapia1886-61901988-83092017-02-0111027729110.5209/ARTE.5413250630Intervención con Arteterapia en alumnado de Primaria con déficits de atenciónMª Carmen Delgado Morán0Mª Nieves Pérez Marfil1Francisco Cruz Quintana2Psicóloga, Psicoterapeuta, Arteterapeuta y docente en Arteterapia. Artículo referido a la investigación realizada en el marco del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Facultad de Psicología. Universidad de Granada.Docente del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Facultad de Psicología. Universidad de GranadaDocente del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Facultad de Psicología. Universidad de GranadaSe presentan los resultados de un estudio sobre el efecto de un programa de Arteterapia en alumnos de educación primaria que presentan dificultades de atención con, y sin, hiperactividad. Han participado 52 alumnos/as de centros escolares de Granada (España), distribuidos en dos grupos: grupo de intervención, formado por 32 alumnos/as que siguieron un programa con 10 sesiones de arteterapia y, grupo control formado por 20 alumnos/as. Los resultados muestran diferencias significativas en el grupo que participó en el programa, en las áreas de hiperactividad, de comportamiento, en el trastorno combinado de atención e hiperactividad y en percepción de diferencias.http://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/view/54132ArteterapiaDéficit de atenciónHiperactividadEducación PrimariaTDAH.
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Intervención con Arteterapia en alumnado de Primaria con déficits de atención

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