Una aplicación empírica de la gramática cognitiva-operativa a la enseñanza del contraste modal en español (como lengua extranjera)

Una aplicación empírica de la gramática cognitiva-operativa a la enseñanza del contraste modal en español (como lengua extranjera)

MONOGRAFÍA 1: ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA EN ELE: RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN Y NUEVAS PROPUESTAS Tradicionalmente, la enseñanza del contraste modal en el aula de español como lengua extranjera (ELE) se ha apoyado en un enfoque formalista basado en las diferentes conexiones sintácticas y semánticas...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Solá Simón, Elena
Format: Article
Language:English
Published: marcoELE 2020-07-01
Series:marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera
Subjects:
contraste modal
enfoque tradicional / formalista
enfoque cognitivo-operativo
declaración / no declaración
l1 (lengua materna)
l2 (lengua segunda o extranjera)
mood contrast
traditional / formalist approach
cognitive-operative approach
declaration / non-declaration
l1 (native language)
l2 (second or foreign language)
Online Access:https://marcoele.com/descargas/31/05.sola.pdf

Internet

https://marcoele.com/descargas/31/05.sola.pdf

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