Percepção da avaliação da formação dos docentes do ensino médio das escolas da Regional I em tecnologias digitais

• Main Authors: Marcos Antonio Martins Lima, Andréa Moura da Costa Souza, Blússia Tétis Brito Batista
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Santa Maria 2019-01-01
• Series: Revista de Gestão e Avaliação Educacional
• Subjects: avaliação; formação docente; tecnologias digitais
• Online Access: https://periodicos.ufsm.br/regae/article/view/31919/pdf_1

A educação permanente, seja ela presencial, semipresencial ou à distância, são estimuladas pelas instituições e órgãos de fomentos como uma prática que favorece a formação do docente. O presente artigo contextualiza a avaliação da formação docente em tecnologias digitais, assim como os seus desafios ao processo de integração dos conhecimentos adquiridos. Este estudo é resultado da pesquisa qualitativa desenvolvida entre os professores de português e matemática do ensino médio de duas escolas municipais de Fortaleza, localizadas na regional I, que participaram da formação semipresencial de 180h horas oferecida pelo FNDE/MEC, Secretaria Municipal de Fortaleza, em parceria com a UFC Virtual. Os resultados da pesquisa apontam que produzir uma mudança na cultura dos docentes para integrar as tecnologias digitais as atividades curriculares desenvolvidas em sala mostram-se desafiadores, mas outros fatores exógenos se mostraram pertinentes no decorrer da pesquisa. Palavras-chave: avaliação, formação docente, tecnologias digitais.